第四章 第一节 走向生态文明（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修3（人教版2019）

第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 学好地理·服务美好生活 国家公园 2021年10月12日，我国宣布正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园，保护面积达23万平方千米，涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类，引发了广泛的社会关注。建立国家公园体制是党的十八届三中全会提出的重点改革任务之一，是我国生态文明制度建设的重要内容，能够保护自然生态和自然文化遗产的原真性、完整性，对重要生态系统进行更为严格的保护，对珍稀野生动植物进行长效保护，给子孙后代留下自然遗产。 国家公园以生态环境、自然资源保护和适度旅游开发为基本策略，通过较小范围的适度开发实现大范围的有效保护，既排除与保护目标相抵触的开发利用方式，达到了保护生态系统完整性的目的，又为公众提供了旅游、科研、教育、娱乐的机会和场所，是一种能够合理处理生态环境保护与资源开发利用关系的行之有效的保护和管理模式。尤其是在生态环境保护和自然资源利用矛盾尖锐的亚洲和非洲地区，通过这种保护与发展有机结合的模式，不仅有力地促进了生态环境和生物多样性的保护，同时也极大地带动了地方旅游业和经济社会的发展，做到了资源的可持续利用。 请带着以下问题开启本章的学习 1.说明国家公园具有的主要功能。 2.分析我国建立国家公园在生态的保护模式上可能发生的变化。 3.分析我国设立国家公园的重要意义。 第一节 走向生态文明 [课标要求]　运用资料，说明人类走向生态文明的过程，阐释生态文明下资源、环境与国家安全的关系。 1．结合图文资料，运用综合思维说明人类走向生态文明的过程。 2．结合实例，说明人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，并举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径，培养学生人地协调观。 3．结合实际，说出在日常生活中如何践行生活方式绿色化，培养学生地理实践力。 [预读教材] 1．不同文明发展阶段人类与自然的关系[注1] 从工业文明向生态文明转变 文明发展阶段 人类与环境的关系 产生的原因 对人地关系的认识 采集渔猎时代 原始的_____关系 生产力低下并且发展缓慢，人类___________的能力微弱 人类把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种________力量的作用 平衡 改造环境 超自然 文明发展阶段 人类与环境的关系 产生的原因 对人地关系的认识 农业社会时期 人类与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏 生产力水平有了很大提高，____和灌溉技术的发展，使食物供应变得稳定而可靠，人口开始迅速增长 人类对人地关系开始有了__________认识 工业社会时期 人与自然的矛盾越来越______ 人类利用和改造自然的能力空前_______，创造了前所未有的物质财富，人口数量急剧增加，社会文明程度大幅提升 资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁 耕作 朴素的科学 尖锐 增强 2．从工业文明向生态文明转变的途径 需要改变不可持续的_____方式和______方式，走可持续发展道路。[注2] 3．生态文明的内涵：人与自然是____________。 4．实现生态文明的要求 人类既要开发利用自然，也要______________，协调人口、资源、环境与______的关系，实现人与自然__________。 增长 消费 生命共同体 遵循自然规律 发展 和谐共生 [助解教材] [注1]巧记：图示法表示人地关系的演变过程 [注2]拓展：生态文明的理念是工业社会发展到一定阶段，人与资源、环境矛盾日益尖锐的产物，是人们对人与自然的关系特别是传统工业增长模式导致的越来越严重的生态危机进行深刻反思的结果。 [预读教材] 1．生态文明的体现——人与自然和谐共生的资源与环境安全观 (1)资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的可持续利用和_________最大化的平衡。 (2)应在地球资源、环境所_____的边界内，避免资源短缺和__________对人类社会可持续发展构成威胁。 (3)应避免___________和环境安全问题对国家安全、区域稳定和国际安全构成威胁。 生态文明下的资源、环境与国家安全 服务效益 允许 环境问题 资源安全 2．保障资源、环境领域的国家安全的要求 3．生产方式绿色化的途径 绿色农业 农业生产资源利用____化；农业生产过程_____化；农业废弃物处理资源化和_____化，加强农业废弃物综合利用 绿色工业 绿色开采；提高资源利用率；推行清洁生产，对排放的废弃物进行环保处置[注] 绿色服务业 发展低消耗低污染的服务业；服务过程_____化；流通领域节能减排；优化运输结构 节约 清洁 无害 清洁 [助解教材] [注]深化：清洁生产并不是完全没有污染物和废弃物排出。清洁生产的基本思想是将工业生产中产生的废