期中复习 题型组合3-【名校课堂单元卷】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）湖北三市专用

题型组合3 一、阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送人赴安西 岑参 上马带吴钩①，翩翩度胧头。小来思报国，不是爱封侯。 万里乡为梦，三边月作愁。早须清黠虏②，无事莫经秋。 【注释】①吴钩：春秋时期流行的一种弯刀，以青铜铸成，是驰骋疆场、励志报国的精神象 征。②黠虏：狡猾的敌人。 1.选出下列对两首诗的理解分析不恰当的一项( ) A.【甲】诗颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景。 B.【甲】诗尾联以豪迈之语相送，以劝慰之语话别，紧接前两句，气氛悲壮深沉，是对朋友的叮 咛，也是自己情怀的流露。 C.【乙】诗中诗人对友人英姿勃发、舍身报国的行为极为赞赏，诗中充满爱国主义豪情。 D.【乙】诗中作者设想友人戍守边疆一定会产生思乡之念，最后祈盼友人早日荡平虏寇。 2.请你说说【甲】诗中的“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘了一幅怎样的画面。 3.【甲【乙】两首诗都是送别之作，充满着古人的豪情。请你分别简要分析。 二、阅读下面的文言文选段，回答问题。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬈，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所 志，遂迷，不复得路。 名校课堂单元卷·语文·八年级下11 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一洞水，水南有二石国^⑩，二 闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人，问径，仅得还家。或说困中皆仙方灵药及诸杂物。 骥欲更寻索，不复知处矣。 长沙醴陵县有小水，有二人乘船取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山 中有人迹，异之，乃相谓日：“可试入水中，看何由尔”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数 十步，便开明朗然，不异世间。 （选自陶渊明《搜神后记》有删改） 【注释】①石困( qun )：石头做的圆形谷仓。②斫( zhuo )：砍伐。 4.解释下列句中加点词的意思。 （1)黄发垂髫垂髫：_______ （2)率麦子邑人来此绝境妻子：___—_ （3)尝采药至衡山尝：_——— （4)深人忘反反：———— 5.下列各组句子中加点字词意义和用法都相同的一项是() A.乃不知有汉乃相谓曰 B.忘路之远近异之 C.以我酌油知之一人便以笠自障 D.便扶向路便开明朗然 6.用“/”给文中画横线的句子断句(断两处)。 一闭一开水深广不得渡 7.翻译下面的文言语句。 （1)阡陌交通，鸡犬相闻。 （2)深山中有人迹，异之。 8.【甲文写刘子骥“欣然规往”而“未果”【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安 排的目的是什么? 名校课堂单元卷·语文·八年级下12白露为霜(4)湖洞从之道阻且长 个地方，不再能知道它在酯里 期中复习 长沙的酸陵县有一条小河，有两个人乘船去砍桌，看到河 岸下面的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出，（其中）有 题型组合1 新欧伐的木片随着水流漂出来。深山中（竞然）有人活动的踪 1.C【解析】A项，“眷”应读作“juòn”:B项，“酶”应读作“hu”:D 连，（这两人）感到很奇怪，于是互相商量道：“可以试着到水 项，“斡”应读作“wò”。 里，看看是什么原因，“其中一个欧柴人就用斗空护着自己进 2.【解析】B项，“但谁愿意这样做呢”后应为问号 入了河岸边的洞穴。洞穴仅能客一人通过。走了几十步，眼 3.《解析】A项，语序不当，应把“虚心接受”和“广泛征求”互 前就明亮起来，里而的景象与人世间没有什么差刺。 换位置：B项，成分残缺，在句子末尾加上“意识”：C项，成分 题型组合4 残缺，应去掉“通过”或“使”。 4.C【解析】C项，“年年如是”指“每年都像这样”，与语境不符， 1,【解析】B项，应是委婉地向张丞相表明自己出仕求官找不 5,A【解析】A项，《从百草园到三味书层》是一篇回忆性散文 到门路之意 2.“混