[中学联盟]江苏省苏州市高新区第三中学校七年级政治上册第6课《授人玫瑰 手留余香》教案+课件（3份）

阅读：生活在线（教材P53） 讨论1：读了“生活在线”中的有关材料，大家有何体会呢? 细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇女，她走近一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。我一瞧，原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。 她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那把滴着水的雨伞放在了旁边的座位上 ...... 车在雨中继续行驶,我却想到那把伞,那个座椅. 讨论2：这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过？ 给别人起不文明、侮辱性的绰号；乱扔垃圾； 因自己的喜好衡量别人（特别是父母）...... 讨论3:综合上述例子,你认为出现上述不和谐事情的原因是什么? 社会上一些人不懂得尊重、关心、帮助别人， 是社会缺乏“爱”引起的。 学科网 学科网 （一）“己所不欲，勿施于人”的含义 己所不欲，勿施于人——孔子 讨论：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么？请谈谈你的理解。 Z.x.x. K Z.x.x. K “己所不欲，勿施于人”的基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。 它的核心就是“爱人”，实质就是关心他人、帮助他人、尊重他人、理解他人 生活实例 每个父母都爱自己的孩子，但因为爱，所以往往把自己的喜好强加给子女，造成父母与子女的冲突。 大人都喜欢逛商店，特别是妈妈。但我们都注意到：一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里。这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。 讨论1：你能回答这个问题吗？ 讨论2：你在生活中父母有没有因为他们的喜欢或不喜欢强加于你？当时你的心境怎么样？ 讨论3：你有没有因为自己的喜欢或不喜欢强加于你的父母？你父母当时作出了怎么样的反映？ 辨析明理 “己所不欲，勿施于人”就是要我们“事不关己高高挂起”。对此，请你发表观点。 观点是错误的。 “己所不欲，勿施于人”是从别人的感受出发， 关心他人、帮助他人、理解他人、尊重他人； “事不关己，高高挂起”是以自我为中心，对 他人、集体、社会和自然漠不关心的利己思想， 这种思想对建立和谐社会是有百害而无一利的。 （二）“己所不欲，勿施于人”的现实意义 努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。 Zx.xk 要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人”。 （三）要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么? 阅读感悟 在我国，大禹治水的故事家喻户晓。大禹接受治水任务时，刚刚和涂山氏的一个姑娘结婚。当他想到有人被水淹死时，心里就像自己家里亲人被淹死一样痛苦不安，于是他告别妻子，率领27万治水群众，夜以继日地进行疏导洪水的劳动。经过13年奋战，三过家门而不入，疏通了9条大河，使洪水流入了大海，消除了水患。     到了战国时期，有个叫白圭的人，跟孟子谈起大禹治水这件事，他夸口说：“如果让我来治水，一定能比禹做到更好。只要我把河道疏通，让河水流到邻国去就行了，那不是省事得多了吗?” 讨论：比较大禹治水和白圭谈治水两则故事，说说你的感想。 从白圭谈治水来看，白圭只为自己着想，不为别人着想，没有做到“将心比心，推己及人”，违背了“己所不欲，勿施于人”的原则，难免要害人害己。 而大禹把洪水引入大海，虽然费工费力，但这样做既消除了本国人民的灾难，又消除了邻国人民的灾害，做到了“将心比心，推己及人”，体现了“己所不欲，勿施于人”的精神。这种精神值得我们学习。 生活感悟： 一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼就会死，叹息一声朝前走了。返回时却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说：你救了它们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说： ____________________。 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么呢？当小男孩将你捡到放回海中时，你又会想些什么？ 我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急，对人如此，对动物也是一样。 角色转换，内心体验： 与失主调换角色，体验失主的焦急心情。 与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 与失学的同龄人调换角色，体验他们对学习的渴望。 与危