第一单元 识图与探究(一)生物与环境 微专项一 人与环境-【名师学案】2023中考生物复习之堂堂清分层进阶学习法

ZKFXTTOSW 中考复习堂堂清·生物 识图与探究（一） 生物与环境 1.(2022·河南)学校生物园地中的部分生物构 统计。 成了如图所示的食物网。下列叙述错误的是 步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况 ( 相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静 A.该食物网中存在一条 蜘蛛 置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇 食物链：蟾蜍·蝗虫食虫鸟 蟾蜍 数量，并记录。 →玉米 步骤2：再按步骤1的方法重复操作5次。 B.食虫鸟和蜘蛛除捕食 步骤3：求5次实验的平均值。 油菜、玉米 关系外，还具有竞争 鼠10 阴暗处 关系 黑纸板玻璃板 数量 C.油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者 只 654. D.生态系统中的能量最终来源于太阳能 。明亮处 湿 2.(2022·达州)“美丽的草原，我的家…”这 实验装置示意图 2345实验次数 数据统计 首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向 图1 网2 往。图一表示某草原生态系统的食物网，图 下列对实验的分析错误的是 () 二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为 A.该小组探究的问题是光对鼠妇分布的 生态系统的生物成分，①②③④代表生理过 影响 程。下列说法错误的是 B.重复5次求平均值的原因是为了减少误 大气中的 差，避免偶然因素的影响 ”“氧化碳、 C.分析数据可知，光对鼠妇生活分布有影响， 3 鼠妇适宜生活在阴暗的环境中 D.若要借用此装置探究水分对鼠妇分布的影 响，只需将透明侧的土壤换成干燥土壤 图 图 4.如图是某同学整理的生态系统概念图。请加 A.图一要构成一个完整的生态系统需要添 以补充完善。 加图二中的C和非生物部分 具有一定的③能力 B.若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒 干衡 ⑤生态称为地球 物质积累最多的是鹰 生物 系统 之肺 生产者 部分 成 态 类型 矿生称为地球 C.该生态系统中，能量流动的起点是从图二 2 包括 系统 .之竹 中②过程开始的 分辉者 其它牛 功能 态系统 D.物质和能量在图二中的A、B、C之间循环 物质和4沿食物链和食物网流动 流动 ① ② 3.(2022·荆门)某生物兴趣小组进行了如下实 ③ ④ 验，如图1为实验装置，图2为实验数据 ⑤ ⑥ 1>>9 引领学紧备考新模式 YLXABKXMS 5.(2022·泰州)图一表示某草原生态系统中的 物对水质有净化作用，例如菹草。为了探 食物链和食物网，图二表示其中一条食物链 究洗洁精是否会对水质造成不良影响以 各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分 及菹草是否对水质有净化作用，实验设计 析回答： 及结果如下表： 实验 实验 实验结果 实验处理 组别 材料 (次/分钟) 清水100 A组 198 毫升 甲乙内丁生物种类 观察、记 图 图二 大小、发 洗洁精稀 (1)图一中的草属于生态系统生物成分中的 录每只水 B组 育状况 释液100 154 蚤的心 。 作为一个完整的生态系统， 相近的 毫升 率，并计 图一中缺少的成分是 水面，每 浸泡过菹 算每组平 鹰和蛇的关系是 组10只 0 草的洗洁 C组 均值 176 (2)图二中的丙对应图一中的生物是 e 精稀释液 该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时， 100毫升 植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加 请分析回答： 又使鼠和兔的数量减少，草原植被得以恢 ①A组和B组是一组对照实验，其变量是 复。上面事例说明生态系统具有 能力。 ②每组计算水蚤心率的平均值，目的是 6.(2022·减宁)2022年6月1日，《中华人民共 和国湿地保护法》正式施行。这是我国首次 ③根据上表中实验结果，小林得出：洗洁 专门针对湿地生态系统进行立法保护，将引 精稀释液对水蚤的心率有影响；菹草能减 领我国湿地保护全面进入法治化轨道。生物 弱洗洁精稀释液对水蚤心率的影响。以 兴趣小组对某湿地公园开展调查，发现该湿 上结论的依据是： 地公园有很多生物。如：菹草（一种沉水植 物)、芦苇、水杉、水蚤、小虾、小鱼等。 (1)影响菹草生活和分布的非生物因素有很 ④洗洁精稀释液对水蚤的心率有影响，这 多，如： 个实例体现了生物与环境的关系是： (写一点)。 (2)菹草是小虾的美食，小鱼捕食小虾。请写 ⑤保护环境，人人有责，人人可为。你在 出与此相关的食物链： 常生活中保护环境的具体做法是： (3)小林同学认为，含洗洁精、洗手液等洗涤 用品的生活污水可能对湿地水质产生不 (写一点)。 良影响。他通过查资料发现，许多沉水植 10<1 ZKFXTTOSW 中考复习堂堂清·生物 微专项一 人与环境 1.(2022·贺州)优美的环境愉悦人的心情，良 A.分类处理垃圾 B.坐私家车上学 好的生态环境是人类社会可持续发展的保 C.夏天常开空调 D.大量使用塑料袋 证。建设和维护良好的生态环境，与每一个