5.2 意识的作用 教案-2022-2023学年高中政治人教版必修四生活与哲学

第二单元 探索世界与追求真理 第5课 第二框 意识的作用 一、【学科素养】： 1、积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想，不断奋进。 2.在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是，不断发扬解放思想、与时俱进，求真务实的精神。 二、【教学重点和难点】： 1. 意识的能动作用 2. 物质和意识的辩证关系及其方法论。 【教学过程设计】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 制作导学案，补充必要的学生自学资料。 完成学案；识记基础知识；理解教材结构。 自主学习基础知识，发现学习中的疑难点。 导入新课 了解“嫦娥五号”相关新闻 搜集“嫦娥五号”相关资料 2020年12月17日凌晨，历经10多天的太空工作，嫦娥五号携带来自风暴洋吕姆克山的2千克月壤返回地面。这是1976年苏联月球24号带回100多克月球样本以来，人类再一次得到来自月球的“土”。 根据嫦娥五号设定的科学目标，科学家后续将对月球样品进行系统、长期的实验室研究，分析月壤的结构、物理特性、物质组成，深化月球成因和演化历史的研究。 嫦娥五号采回的相对年轻的地体样本，有望帮助科学家推进对月球演化历史的认识，揭开月球的身世之谜。 问题探究： “嫦娥奔月”从神话变成现实说明了什么哲学道理？ 学生讨论回答。 教师引导、总结导入新课： 学生根据课前的社会调查，列举“嫦娥五号”相关资料 调动了学生的积极性。 一、人能够能动的认识世界 “嫦娥奔月”从神话变成现实说明了人的意识的巨大作用。那么人的意识作用具体表现在哪里？为什么能产生这样的作用？这是本节课和同学们一起探究的问题。 [过程设计] 多媒体展示嫦娥五号”奔月的相关材料 分议题一：嫦娥五号（Chang'e 5）是中国探月工程三期发射的月球探测器，为中国首个实施无人月面取样返回的探测器，由中国空间技术研究院研制，于2020年11月24日成功发射。 其主要任务是展开着陆点区的形貌探测和地质背景勘测，获取与月球样品相关的现场分析数据，建立现场探测数据与实验室分析数据之间的联系。 2020年12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样品以接近第二宇宙速度返回地球，按照预定方案降落在内蒙古四子王旗着陆场。12月19日，重1731克的嫦娥五号任务月球样品正式交接。2021年3月，嫦娥五号轨道器在地面飞控人员精确控制下，成功被日地拉格朗日1点捕获，成为我国首颗进入日地L1点探测轨道的航天器。 嫦娥五号任务是中国探月工程的第六次任务，也是中国航天最复杂、难度最大的任务之一（截至2020年12月），实现了中国首次月球无人采样返回，助力月球成因和演化历史等科学研究。 分议题二：从1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的号召到1970年“东方红”乐曲响彻太空，用了12年；从1992年载人航天工程立项到2003年载人航天成功，用了11年；从2004年初绕月工程启动到今天“嫦娥五号”卫星升空，只用了16年多时间……这一组不断缩短的时间表明，“自主创新、奋起直追、跨越发展”，这一中国航天精神成就着中国在从航天大国到航天强国的前进道路上的步伐越来越快。  问题探究： 1、材料一主要说明了人的意识有什么样特征？ 2、材料中“嫦娥五号”卫星的成功说明了意识具有什么样的作用？ 阅读材料回答，中国的航天事业不断取得成功，其中一个重要原因是什么？对这一问题的正确回答又能说明了什么哲学道理？ 二、师生共同合作探究 学生分组合作讨论回答。 教师启发、引导、归纳正确答案（多媒体展示）： 1、材料一主要说明了意识活动具有计划性、目的性。说明了意识活动具有主动创造性和自觉选择性 （教师根据教材P38阐述意识的上述特征） 2、材料二说明了意识使人能够能动的认识世界 （教师根据教材P38阐述意识使人能够认识世界的内涵） 3、两者之间是因果关系，正是因为意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性才使得人能够能动的去认识世界。 4、材料中“嫦娥五号”卫星的成功说明了意识使人能够能动的改造客观世界。 5、中国的航天事业不断取得成功，“自主创新、奋起直追、跨越发展”的中国航天精神功不可没。这说明了意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；（萎靡的精神，则会使人悲观、消沉、丧失斗志） 三、形成（拓展、深化、提升）意念 （一）意念的生成（师生共同对探究的结论进一步归纳、提炼，形成明确的哲学观点和知识体系）（多媒体展示） 意识活动的特征 目的性和计划性 主动创造性和自觉选择性 意识的（能动）作用 ①使人能够能动的认识世界（意识能够正确反映客观事物） ②使人能够能动改造客观世界（意识能够反作用客