第1部分 专题二 古诗词曲鉴赏 9上4篇（精讲册课件）-【1号学员】2023河南中考语文总复习

学科：语文 精讲册课件 第一部分　古诗文阅读　 专题二　古诗词曲鉴赏 2 依据《2022年版义务教育课程标准》编写 九年级上册　 第27首　行路难（其一）　[唐]李白 闪充训练 2 河南中考：真题2018、2011 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 译文：酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。（我）放下酒杯，扔掉筷子，不能下咽，拔出宝剑，环顾四周，心中一片茫然。 修辞：开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。三、四句急转直下，强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。 写法：以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的矛盾痛苦，强化了哀的程度。 炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明对比。 返回目录 ‹#› 依据《2022年版义务教育课程标准》编写 第一部分　专题二　古诗词曲鉴赏 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 译文：想渡过黄河，冰雪封住了河面；想要登上太行山，雪铺满了山顶。 表现手法：象征。用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求。形象地写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。 返回目录 ‹#› 依据《2022年版义务教育课程标准》编写 第一部分　专题二　古诗词曲鉴赏 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 译文：闲时，我像姜太公一样在碧溪垂钓，又像伊尹一样梦见自己乘船经过太阳旁边。 修辞：用典。诗人借姜尚和伊尹受重用的典故，写出了诗人渴望能像姜尚和伊尹一样被任用，实现“济苍生”的愿望。委婉含蓄地表达了诗人的不甘，仍对自己从政有所期待，既愤懑，又寄希望于未来的复杂心情。 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 译文：人生道路艰难，人生道路艰难，眼前岔路这么多，如今身处何方？ 修辞：用反复和设问的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与焦灼。 返回目录 ‹#› 依据《2022年版义务教育课程标准》编写 第一部分　专题二　古诗词曲鉴赏 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 译文：相信总会有乘风破浪实现远大理想的一天，径直挂上高高的船帆，横渡沧海。 修辞：用典。用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，写出了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求，委婉含蓄地表现了诗人准备冲破一切阻力去施展自己抱负的乐观精神和豪迈气概。 炼字：“破”“挂”两个动词，富有动感，充满气势，充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。 主旨：本诗抒发了诗人怀才不遇的情怀，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 返回目录 ‹#› 依据《2022年版义务教育课程标准》编写 第一部分　专题二　古诗词曲鉴赏 闪充训练 1.【统编教材思考探究题一】《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？ 　【答案】浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，表现了作者人生追求的不同寻常。　 返回目录 ‹#› 依据《2022年版义务教育课程标准》编写 第一部分　专题二　古诗词曲鉴赏 2.【统编教材教参素养提升改编】这首诗中诗人的情感有何变化？请简要概括。 　【答案】从郁闷到惆怅，再到对政治前途抱有幻想，再到徘徊和低沉，最后奋发振作、情绪高昂，表现出诗人一往无前的精神。　 3.请任选一个角度赏析下面的诗句。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 　【答案】示例一：用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例二：用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例三：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。　 返回目录 ‹#› 依据《2022年版义务教育课程标准》编写 第一部分　专题二　古诗词曲鉴赏 4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？ 　【答案】示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。　 5.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？ 　【答案】对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。　 返回目录 ‹#› 依据《2022年版义务教育课程标准》编写 第一部分　专题二　古诗词曲鉴赏 $学科：语文 精讲册课件 第一部分　古诗文阅读　 专题二　古诗