一轮复习导言课 -【省心备考】2024年高考历史一轮复习考点过过过（中外历史纲要上）

究天人之际 通古今之变 成一家之言 新课程 新教材 新高考 2024年高三历史一轮复习 导言课 “高考”考什么？——一个不能回避的现实问题 ——从高考评价体系来看 价值引领、素养导向 能力为重、知识为基 “一核四层四翼” 一核：是高考评价体系，是高考核心立场。立德树人，服务选拔，导向教学。 为什么考 四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。（考查目标） 考什么 四翼：基础性，综合性，应用性，创新性。（考查要求） 怎么考 3.应用性 体现在运用历史学科的知识和能力发现问题、分析问题、解决问题；运用正确的价值观和方法论，总结历史经验教训，为现实提供有意义、有价值的借鉴；从现实出发，回溯历史，探究历史，形成对现实问题的正确认识，提高改造现实世界的能力。 4.创新性 体现在对史料进行新的解释和新的运用，对历史事物之间的联系进行新的发掘；对已有的历史观点、方法与历史结论进行批判性思考，得出新结论；运用创新思维，利用历史学知识和方法回应现实问题。 历史学科评价体系 高考评价体系确立基础性、综合性、应用性、创新性为考查要求。对历史科考试而言： 1.基础性 考查学生对主干知识和基本理论的掌握程度。注重考查中外历史上的重大历史事件、历史现象、文明成果、重要历史人物和历史发展线索，考查基础的学科方法、能力、素养。因此，要求学生对基础部分内容的掌握必须扎实牢靠。 2.综合性 体现在历史知识体系的内部联系，强调历史各分支内容的相互交叉与渗透，要求学生能够触类旁通、举一反三；能够综合运用历史学科的知识、理论和方法，从多角度、多层次观察、思考历史事物，发现问题、分析问题和解决问题。 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。是历史学科的理论保证。是研究历史的主要方法和原理。 人类对历史的认识是由表及里逐渐深化的过程，要求学生学会透过历史纷杂的表象认识历史的本质，因此科学的历史观和方法论非常重要。 唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。 唯物史观的六大核心内容包括： 第一，社会存在决定社会意识。 第二，生产力决定生产关系。 第三，经济基础决定上层建筑。 第四，正确运用阶级分析法。 第五，人民群众是历史的创造者，人生的真正价值在于对社会的贡献 第六，人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。 高中历史学科核心素养 （一）唯物史观 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。 任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。 是诸素养中学科本质的体现 （二）时空观念 时间的呈现形式 1.历史纪年 2.历史时序 3.大事年表 4.年代尺 5.阶段特征 干支纪年法（如：甲午年） 年号纪年法（如：建元4年） 民国纪年法（如：民国38年） 公元纪年法（如：公元前476年） 常见的历史纪年法有 大事年表 例如： 1931年9月18日 九一八事变，局部抗战开始 1937年8月 淞沪会战，打破日本3个月灭亡中国的迷梦 某年某月某日 日本签署投降书，抗战结束 阶段特征（时代特征） 夏商周时期：国家产生和社会变革 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 隋唐时期：繁荣与开放的时代 辽宋夏金元时期：民族关系发展 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，这是历史学的重要方法。 （三）史料实证 原则： 孤证不证，多证可证 史料的四大类型： ①文献史料：指保存下来的文字记录、文字材料。如《史记》、日记等。 ②实物史料：历史遗迹、遗址、物品等，如考古发现、历史文物。 ③口述史料：指人们口头讲述的对过去的回忆，如笔录、录音、录像等。 ④图像史料：是指历史教学与研究的视觉图像，如绘画、雕刻、照片、古地图等。 史料辨析： 按照史料的价值分为一手史料、二手史料。 第一手史料：是指原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的资料，直接反映当时情况。 第二手史料：是指后人的记录、转述或研究成果，间接反映当时情况。 一手价值较高，二手价值偏低。 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与方法。 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事