单元检测卷（第五单元）-【名校课堂单元卷】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）陕西专用

单元检测卷（第五单元）》 (时间：150分钟总分：120分) 一、积累和运用（共5小题，计17分） 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )(2分) A.懈怠(xiè) 妩媚(f) 蔓延(mdn) 目眩神迷(xuàn) B.棱角(ling) 蜿蜒(wan) 凄凉(qi) 纷至沓来(tà) C.寒噤(jin) 霎时(shd) 驿道(yi) 汩汩如泉(gǔ) D.敦实(dun) 矗立(zh心) 迂回(y) 怒不可遏（è） 2.下列词语中，没有错别字的一项是( )(2分) n A.端详 漩涡 名附其实 漫不经心 邪 B.缭绕 驰骋 轻歌曼舞 瞬息万变 C.浮燥 娇贵 安营扎寨 历历在目 D.颠镀 翌日 穿流不息 前呼后拥 3.经典诗文默写。[在第(1)(7)题中，任选五题：在第(8)~(10)题中，任选一题](6分) (1)参差荇菜， 窈窕淑女，钟鼓乐之。(《关雎》) (2) ,在水之湄。(《蒹葭》) (3)海内存知己， (王勃《送杜少府之任蜀州》) 阳 (4) ,端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） (5)拣尽寒枝不肯栖， 。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (6) ,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） (7)知不足， (《虽有嘉肴》) (8) ,而伯乐不常有。（韩愈《马说》） (9) ,团团围定炕上坐。（贺敬之《回延安》） (10)宝塔山下留脚印， !(贺敬之《回延安》) 4.名著阅读。(3分) 他的手在口袋里摸着勃明宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。 声 “谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼晴。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来： “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到…” 人物B是 ,文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在 后内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱、战胜自我的全过程。 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分) 线 ①“三千里大秦岭，五千年中华史，”大秦岭不仅是中华民族的地理标识，亦是中华民族的精神 标识。②其自然景观资源 ,历史文化底兹 ,在中华文明进程中留下了深刻的印记。 ③大秦岭的绿水青山，就是中华民族永续发展的金山银山。①大秦岭与黄河、长江构成的“一山两 河”地带， 中华文明的源区， 美丽中国的重要标志。 (1)第①句标点符号使用有误，请把修改意见写在下面的横线上。(2分) (2)请把下面的词语正确地填在句②的横线上。（只填序号）(1分)》 A.深厚 B.丰富 (3)请在句④的横线上填入一组恰当的关联词语。(1分) (陕西1名校测试卷·语文·八年级下37 二、综合性学习(7分) 6.班级开展“中国梦·黄河情一一黄河流域高质量发展”主题活动，请你参与并完成任务。 (1)请将本次活动主题中的“河”按照正确的笔画顺序工整、规范地书写在下面的田字格中。(1分) (2)请你以“保护黄河”为主题拟写一份倡议书，向各位同学发出号召。(2分) (3)活动接近尾声，作为活动主持人，请你准备一段具有总结性、感召力的结束语。(2分) (4)请你仿照画线句把空缺处补充完整。(2分) 宣城山水真美啊！假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗：假如我是 ,我就要 :假如我是 ,我就要 三、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成7一9题。(12分) 材料一【新闻速递】 浙江将生态文明教育纳入中小学课程。 日前，浙江省发布在中小学校深入开展生态文明教育活动的通知，将开展生态文明知识普及、绿 色低碳主题实践和绿色低碳理念培育三项行动。 浙江要求，中小学要将生态文明内容纳入课程体系，用好《人·自然·社会》等地方课程教材，开 展森林、河湖、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，普及“垃圾分类”“林长制”“河长制”等知识内容， 因地制宜开发生态文明教育校本课程。 充分利用各级中小学生研学实践教育基地、劳动实践基地、生态文明教育基地、生物多样性体验 地等场所资源，组织学生实地走访，开展“沉浸式”“体验式”教育。围绕浙江山河湖海等自然资源和美 丽乡村、特色小镇，诗路文化等人文资源，积极打造生态主题研学品牌和精品研学路线，引导学生亲近 自然。 (选自《中国教育报》2022年4月11日) 材料二【话题思考】 角度一：保持加强生态文明建设的战略定力 “绿水青山不是金山银山的拦路虎、绊脚石，而是敲门砖、安全阀。”重庆市生态环境局副局长说。 重庆主城“四山”生态环境持续向好，诞生了许多新的“网红打卡地”，直接推动了当地生态旅游业的发 (陕西1名校测试卷·语文·八年级下38 展。“疫情不可避免地对经济社会造成较大冲击，但越是这个时候，越要保持生态文明建设的战略定 力。我们必须守住生态环境底线、实现绿色发展