第1编 素养评估4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（练测课件）-【中考总动员】2023中考历史（益阳专用）

2023益阳历史 素养评估4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 素养评估4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 总目录索引 首页 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1.【时空观念】与以下示意图中①相关的史实是( ) A.外戚宦官，交替专权 B.赤壁之战，三国鼎立 C.短暂统一，开发江南 D.北魏改革，民族交融 B 返回首页 总目录索引 首页 3 2.东汉末年，群雄并起，终成三国鼎立之势。下列图示正确反映三国鼎立局势的是( ) B 返回首页 总目录索引 首页 4 3.“凡今之人，惟钱而已！还说钱‘为世神宝’。亲之如兄，字曰‘孔方’。”这反映出西晋的社会状况是( ) A.人民痛苦 B.社会动荡 C.环境破坏 D.金钱至上 D 返回首页 总目录索引 首页 5 4.西晋灭吴后，大肆分封诸侯王，确定藩王们的封地，“封诸王以郡为国”。西晋19个州下辖的郡、王国共173个，其中王国占57个。下列史实与西晋分封诸侯王有关的是( ) A.“文景之治”的出现 B.“八王之乱”的爆发 C.少数民族起兵反晋 D.北方少数民族的内迁 B 返回首页 总目录索引 首页 6 5.十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措( ) A.改革了官员选拔制度 B.体现“无为而治” C.完善了儒家思想体系 D.有利于民族交融 D 返回首页 总目录索引 首页 7 6.【历史解释】西晋初年，福建新增建安、邵武等七县；东晋南朝时期，木兰溪、晋江、九龙江流域水稻栽培技术得到提高，并开始推广小麦种植。以上现象的出现主要是因为( ) A.北方地区民族大交融 B.福建自然环境优越 C.农作物新品种的引进 D.大量北民南迁入闽 D 返回首页 总目录索引 首页 8 7.【教材素材题】如图图文材料说明( ) A.三国鼎立局面形成 B.文学艺术繁荣发展 C.江南地区得到开发 D.南方经济超过北方 C 《宋书》记载南朝“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。 返回首页 总目录索引 首页 9 8.北魏孝文帝下诏“迁洛之民，死葬河南，不得还北”，于是北方迁来的人，都变成了河南洛阳人。孝文帝此举的主要意图是( ) A.学习中原文化 B.增加畜牧业劳动力 C.充实洛阳人口 D.结束分裂统一北方 A 返回首页 总目录索引 首页 10 9.(2022·益阳)下面图片反映的共同主题是( ) A.统一多民族国家建立 B.少数民族的汉化 C.北方游牧民族的内迁 D.民族交融的加强 D 返回首页 总目录索引 首页 11 10.《齐民要术》一书综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书( ) A.图文并茂，艺术水平高 B.语言生动，可读性强 C.家喻户晓，传播范围广 D.内容丰富，综合性强 D 返回首页 总目录索引 首页 12 11.中国古代一位著名书法家的书法被后人评曰“飘若浮云，矫若惊龙”“天质自然，丰神盖代”。这位书法家代表作是( ) A.《张猛龙碑》 B.《颜氏家庙碑》 C.《兰亭集序》 D.《九成宫醴泉铭》 C 返回首页 总目录索引 首页 13 12.河南洛阳龙门石窟的佛教造型艺术现存有魏晋南北朝时期的外国人、外族人造像，在石窟雕刻中也有反映西方文化的装饰纹样或图案。这主要反映了( ) A.雕塑艺术，源远流长 B.中外交往，交流互鉴 C.佛教艺术，绚丽多彩 D.民族融合，古老悠久 B 返回首页 总目录索引 首页 14 二、非选择题 13.(10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。 返回首页 总目录索引 首页 15 (1)根据材料一说明，秦国的农民是否支持商鞅的改革措施？为什么？(3分) 态度：支持。(1分)原因：商鞅变法中“奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役”的措施，对农民有利。(2分) 返回首页 总目录索引 首页 16 材料二：他在统治时期(5世纪末)采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。他总结和肯定了以前民族交融的成果，又促进了这一交融进程的迅速发展。当时民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统