历史核心概念03 文化认同、国家认同、政治认同-【易混易错】2023年高考历史三轮冲刺复习之历史核心概念讲解与训练

历史核心概念03 文化认同、国家认同、政治认同 概念解读 1、文化认同 一般认为它表达的是主体（个体或群体）情感归属的心理活动，是对客体文化（主要是精神文化）在语言、风俗习惯、价值观念等方面的认可、接受、归属和践行。显然，文化认同主要是精神文化的认同，也就是对反映一定经济基础、政治上层建筑、社会存在的观念体系，而并不仅仅是对意识形态的认同。这主要包括文化符号认同、历史叙事认同和价值观念认同。首先，文化符号本质是一种文化中物质形式、语言文字、生活事项等的表意符号，一般包括语言文字、文化建筑、文化形象、文化机构、文化名人、历史遗迹、生活用品（比如服饰）、节日、日常习俗（比如婚俗、葬俗）等。其次，历史叙事一般是一种重要的人文知识形式，主要以历史记忆为基本资源，以既定的精神追求、价值观念和生活想象进行表达。这主要既包括官方的历史叙述，也包括非官方的历史叙述，主要有音像、文字、口头等多种言说方式，具体形式包含名著经典、神话传说等，及包括宏大叙事，也包括微观叙事。显然，这就是一种对历史的认同。辽朝契丹人自称“炎黄子孙”，同时也不否认汉人同样为“炎黄子孙”，这反映了契丹人对“同祖同源”历史文化的认同，也就是蕴含儒家“中华一体”“天下一家”观念的思想意识。最后，价值观念作为文化的核心和灵魂，主要包括思想观念、伦理道德（人伦风尚）、理想信念、教规教义（村规民约）、价值规范（风俗习惯）、民族精神。 文化认同是国家认同的基本依据和精神资源。这就是说，文化认同有利于构建和增强国家认同。因此，如何形成和增强文化认同具有重要意义。就结合高考试题而论，主要有文化传承、文化交流交融、政治力量强制而构建和增强文化认同。就文化传承而论，一是传统文化浓厚舆论氛围的营造；二是交往传播（迁移和流动、战争与征服、入侵与占领、商业和旅游等）、媒介传播（报刊杂志、广播电视、电信、网络等）和教育传播等；三是文化艺术形式；四是相关制度设置。就文化交流交融而论，一是和平状态下双方在政治、经济（商品贸易、经济援助）、文化、军事、人员、科学技术等方面长期的密切交往；二是一方主动吸收另一方的文化，甚至主动将自身同化于对方文化；三是长期潜移默化地受到主体文化或主流文化的影响，自然地实现对主体文化和主流文化的认同；四是伴随着战争等方式而实现的文化交流交融。就政治力量强制而论，一是强制推行统一的语言文字；二是通过教育进行文化传播；三是日常生活中进行强制性规定；四是推动文学艺术传播；五是强制传播一定的价值观念；六是严禁某种特定文化的使用和传播。简单来讲，无论是何种文化认同的途径，它们都是以形成和增强文化符号认同、历史叙事认同和价值观念认同为旨归，从而构建和增强文化认同。 从历年考情来看，无论是民族或国家共同体内部的文化认同，还是不同民族或国家共同体之间的文化认同，题干材料主要是通过呈现以上三种认同途径之一的历史情境，旨在强调对文化符号、历史叙事、价值观念三种之一的认同，从而以强调“文化认同”为旨归。这就是说，高考试题主要考查概念“文化认同”的内涵，也就是可以将考查路径归纳为文化传承、文化交流交融、政治力量强制→文化符号、历史叙事、价值观念→文化认同。 2、国家认同 概念“国家认同”应包括族群要素、文化要素、政治要素，也就是指公民对以上三个要素的接受和认可。 公民在对国家及其构成要素足够的认识和了解的基础上，对整个国家的民族历史文化传统、道德及信仰体系、国家主权、政治、经济和文化制度的接受和认可。在古代国家中占主导地位，也就是以宗族系谱为依据的族群共享历史传统、语言文字等文化资源，从而维系古代宗族国家的建立与巩固。显然这就是强调“多元一体”的民族历史文化。同时，也应将“道德及信仰体系”归结为文化认同，也就是指人们在社会中共同创造的语言文字符号、宗教信仰、法律道德、风俗习惯以及社会历史积淀下来的历史记忆。这就是说，人们凭借是否共享共同的文化要素来界定自身的归属问题，由此做出相应的文化认同判断。此外，也应将“国家主权、政治、经济和文化制度”归结为政治认同，也就是指公民发自内心地拥护和支持国家的政治体系并愿意服从国家的管理安排。这可以通过现代化的政治制度、高效清廉的统治机构、凝聚共识的意识形态与促进经济和文化发展的政治功绩来构建公民的政治归属感。 显然，从国家政府或统治阶级的视角来看，也必然要通过构建或增强族群要素、文化要素、政治要素来建立或强化国家认同。就是强调统治者或国家政府的相关言论、政策举措“如何”建立或增强了国家认同。 从历年考情来看，也与上述情形颇为趋同，也就是从族群要素、文化要素、政治要素出发构建或强化族群认同、文化认同、政治认同，进而指向选项的“词眼”（亦即“关键词”）——概念“国家认同”。这就是说，可以将考查路径归纳为相关言论、政策举措→族群要素、文化要素、政治要素或族群（