主题2 重难突破2 常见气体的制取与净化-【名师学案】2023中考化学复习之堂堂清分层进阶学习法

ZKFXTTOSX 中考复习堂堂清·物理 重难突破2常见气体的制取与净化 【考情分析】该考点主要考查实验室制取气体的 物质 杂质 除杂方法 原理和装置、气体的检验和验满以及气体的干 CO(或 CO,(或 通过足量的 燥和除杂方法等，常以选择、填空或实验探究的 H2等) HCD 溶液，再通过浓硫酸 形式考查。 H(或O、 水蒸气 通过 【专题解读】理解和掌提实验室制取常见气体 CO.CO.) N 0 (主要是O和CO2)的设计思路和方法、常见干 通过灼热的 通过饱和 溶 燥剂的使用以及气体除杂试剂的选择等知识是 CO HCI 液，再通过 解答此类考题的关键。 【特别提醒】当有多种杂质时，水蒸气要在 一、常见气体的制取 最后除去（简记为“先除杂，后干燥”）。 (详见第1讲四步练透实验《氧气的实验室制 2.干燥剂的使用 取》、第4讲四步练透实验《二氧化碳的实验室 (1)干燥装置 制取》) 长进 短出 二、常见气体的检验 检验某种气体要利用该气体的特性，即反应有 特殊的现象。一般分为两种情况： 洗气瓶 球形操管 U形管 (2)常见的三种气体干燥剂（干燥剂只能吸收 1.直接检验 水分，不能与被干燥的气体反应) 气体 试剂或物品 现象 浓硫酸 可干燥O2、H2,CO、HC1等气体，不 () 带火星的木条 木条复燃 (酸性) 能干燥NH等碱性气体 CO 澄清石灰水 变浑浊 HCI AgNO,溶液和稀硝酸 生成白色沉淀 碱石灰 可干燥O2、H、C).NH等气体， NH, 湿润的红色石蕊试纸 试纸变蓝色 (碱性) 不能干燥CO,、HC1等酸性气体 2.间接检验：如验证H2或CO时，要先转化为 无水氯化钙 可干燥O2、H2、CO、HCI等气体 (中性) 水、二氧化碳，再通过验证产物来证明。 【特别提醒】①当要验证多种气体时，一般 3.尾气处理 先验证水蒸气，后验证其他气体：②当多种 (1)常用装置 气体共存时，验证某种气体时要避免受到 能 其他成分的干扰。 尾气的 溶液 三、气体的净化、干燥和尾气处理 3 1.常见气体的净化 28《<1 引领学素备考新模式上。—————■ （2)常用方法⊙t对训练· ①燃烧法。可燃性有害气体(如_—）1.(2022·岳阳)如图是实验室制取气体的部分 通过燃烧转化为无害的物质。操作方法装置示意图，下列说法正确的是 如图①。 ②吸收法。a。将在水中溶解度较大的气体b⊆ （如HCl和NH3)通入水中，操作方法如 图②。b。将酸性气体通入到碱溶液中①2______③① （碱性气体通入到酸溶液中)，使这些气A.用过氧化氢溶液制取O2，可选用装置②④ 体与溶液反应生成盐溶液。如CO_2，SO_2组合 等酸性气体，其尾气就可以通入到氢氧B.用装置①制取CO_2，分液漏斗中应装稀硫 化钠溶液中，操作方法如图③。酸 ③收集法。在导管出口套一个气球，收集C.用装置③收集CO_2气体应从管口c通入 未反应完全或反应生成的气体。常适用D，要做铁丝燃烧实验，用④收集O2时建议 留部分水 于有毒气体的收集。操作方法如图④。 2.(2022·鄂州)化学是—门以实验为基础的科 4.多功能瓶的使用 _____学。化学精灵为同学们开放了实验室。请根 据实验装置图，回答下列问题。 密度比│长进短│收集O_2，CO2(进入（1)图中标有a的仪器名称为 气大|出（a进│的气体聚集在集气2）实验室用装置A制取CO_2，若用装置C 进行收集，气体应从___（填“m”或“n”) 气体密度比短进长│收集H_2（进入的气端进入。 （3)实验室用装置B制取氧气的化学反应 收集H_2，O，等不溶原理是__________ 短进长|或难溶于水的气体___（用化学方程式表示)。 收集气体～Ta出）集气瓶上方，水从长（4）小兴查阅资料得知： ____________导管被压出）①氨气极易溶于水，其水溶液称为氨水； 优点：排水集气法收②氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。 圆且|气体的体积1长出_净，便于测定收集气实验室常用生石灰和浓氨水快速制取氨 体体积________气，制得的氨气___（填“能”或“不 能”)用装置D收集。 I》29 ZKFXTTOSX 中考复习堂堂清物理 3.(2022·随州)根据如图回答问题。 (1)仪器①的名称 实验室利用 高锰酸钾制取氧气的装置中，试管口略向 下倾斜的原因是 (2)实验室里，在常温下用硫化亚铁固体和稀 (1)A是实验室制取CO2气体的发生装置， 硫酸反应来制取硫化氢气体。通常情况 其中仪器a的名称是 下，硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的 (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气 有毒气体，能溶于水，密度比空气的大。 的化学方程式为 实验室制取硫化氢气体应选用的发生装 ,收集氧气的装置可用C或 置是 (填序号)，收集装置是 (填装置