初中历史大单元作业 九下第四单元经济大危机和第二次世界大战

初中历史大单元作业 九下第四单元经济大危机和第二次世界大战 统编版九年级历史下册 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 一、单元信息 整体认知 【时空坐标】 【知识网络】 核心素养 1.唯物史观：分析经济大危机的原因和影响；分析第二次世界大战的原因、性质、影响2.时空观念：从时空观念上把握第二次世界大战的过程。 3.史料实证：罗斯福新政的特点、影响。 4.家国情怀：认识罗斯福等在历史发展过程中的杰出影响和作用。 二、单元分析 课程标准 1.通过了解经济大危机和罗斯福“新政”，初步理解国家干预政策对西方经济的影响；2.通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首; 3.知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 考向分析 1. 关于罗斯福新政的史实是备考的重要知识点，多以选择题、材料题等形式进行考查。 2. 第二次世界大战在中考中属于高频考点。能力要求多为识记、阅读、理解等，材料居多，主要注重根据史料记载考查阅读理解能力，也常常通过知识纵向联系归类进行考查，如与第一次世界大战进行考察。中考复习时要针对重点明确把握。 教材分析 总体认知 1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机各国政府纷纷应对。美国依靠罗斯福新政走出困局，而德国和日本却走上了对外侵略扩张的道路先后建立起法西斯专政，并发动了“二战”。法西斯国家的大肆侵略激起了世界各国人民的愤怒为了对付共同的敌人法西斯，各国逐渐走向联合。经过世界反法西斯力量的共同努力，二战最终以世界反法西斯联盟的胜利而结束。这次战争在给各国人民带来巨大灾难的同时，也深刻影响了战后世界的发展。 第1课《罗斯福新政》 第2课《法西斯国家的侵略扩张》 第3课《第二次世界大战》 三、单元考点 【考点一罗斯福新政】 考向一经济大危机 1．下表中的数据主要反映了当时经济危机（   ） 1929—1933年美国经济危机工业情况表 工厂倒闭 工业生产下降 失业人数 13万家 70﹪ 1700万 A．破坏性特别大 B．持续时间比较长 C．波及范围特别广 D．对农业影响最大 2．1933年与1928年相比，美国工业生产下降了44％，德国下降45％，法国下降25%，英国下降20%。导致这一变化的主要原因是（   ） A．经济大危机的沉重打击 B．第二次世界大战的爆发 C．第一次世界大战的爆发 D．第二次工业革命的开展 3．20世纪二三十年代爆发了迄今为止资本主义世界发生过的最深刻、最持久的一次周期性危机，对此次危机爆发的原因认识不正确的是（   ） A．物价上涨得太快 B．生产的相对过剩 C．全国性的股票投机活动 D．资本主义制度的基本矛盾 4．1932年12月24日，特格韦尔在日记中写道：“这个冬天，在纽约生活和工作的人没有不感到不安的。我的确认为，在现在，从来还没有过这样普遍的失业现象和令人伤感的真正饥寒交迫的苦难。”该日记反映了（   ） A．第一次世界大战的影响 B．法西斯势力的猖獗 C．经济大危机的影响 D．殖民掠夺的残酷 5．“1929年10月24日，美国纽约股市突然打了一个喷嚏，这个‘喷嚏’迅速蔓延全球，所有资本主义国家都感冒了。”由此可见，这个“喷嚏”的特点是（   ） A．持续时间长 B．市场物资匮乏 C．波及范围广 D．涉及行业多 考向二 罗斯福新政 6．20世纪30年代。美国颁布了一系列法案：通过《紧急银行法》，恢复银行信用；通过《全国工业复兴法》，协调各个工业部门的企业活动；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益；通过《农业调整法》，稳定农产品价格；通过《社会保障法》，建立社会保障制度。这些措施的共同点是（   ） A．整顿金融体系，恢复美国人民的信心 B．加强对工业的计划指导，调整农业政策 C．采用国家干预的手段来扭转经济形势 D．推行“以工代赈”，建立社会保障制度 7．“在某种意义上，有人说，他（美国总统）挽救了市场经济……开创了市场经济的新模式，在这种模式中……市场的作用和政府的作用同时得以发挥。”这句话中提到的美国总统是（   ） A．林肯 B．罗斯福 C．杜鲁门 D．尼克松 8．1933年，罗斯福在就职演说中说：“我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做……由政府本身直接募工，可以部分完成这一任务。”下列举措，体现了罗斯福政府“直接募工”之意的是（   ） A．推行“以工代赈” B．整顿金融体系 C．建立社会保障制度 D．调整农业政策 9．“新政”的美国逐渐从经济危机的阴影中走出来，社会生产力在一定程度上得