限时小卷18 “诗句默写＋名著＋古诗文”组合阅读-【精彩三年】2023中考语文限时小卷教师用书配套word

限时小卷18　“诗句默写＋名著＋古诗文”组合阅读(见学生用书P18) 建议用时：30分钟　分值：35分 在阅读名著时，小瓯习惯借助联读帮助理解。以下为其联读笔记，请根据要求，完成相关任务。(35分) 【笔记·第一则】 名著原文 联读笔记 　　你的心境愈空灵，你愈不觉得物界沉jì①__寂__，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。所以习静并不必定要进空谷，也不必定学佛家静坐参chán②__禅__。静与闲也不同。能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧rǎnɡ③__嚷__中，你偶然丢开一切，悠然遐想，你心中便mò④__蓦__然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。这就是忙中静趣。 (朱光潜《给青年的十二封信》) 画波浪线句让人想到了陶渊明《饮酒(其五)》诗句“问君何能尔？心远地自偏”。 1.根据拼音，写出表格中的汉字。(4分) 2.补全表格中“联读笔记”处的诗句。(1分) 3.阅读中，小瓯想要整理体现“静中趣味”和“忙中静趣”的古诗文名句，请你帮忙完成以下表格。(10分) 古诗文名句 赏　析 深林人不知，(1)__明月来相照__。 (唐·王维《竹里馆》) 寂静的竹林里，我且享受这月色之静美吧。 (2)__忽如一夜春风来__， (3)__千树万树梨花开__。 (唐·岑参《白雪歌送武判官归京》) 塞北风雪，冰封大地。诗人眼里却只觉得是梨花满树。美！ 箫鼓追随春社近，(4)__衣冠简朴古风存__。 (宋·陆游《游山西村》) 农家忙碌场景，诗人竟觉别有一番趣味。 子曰：“(5)__知者乐水__，(6)__仁者乐山__；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”(《论语·雍也》) 山水之间，有乐趣，也有理趣。 (7)__苔痕上阶绿__， (8)__草色入帘青__。 (唐·刘禹锡《陋室铭》) 在刘禹锡眼中，陋室前的青苔芳草亦有雅趣。 (9)__庭下如积水空明__，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (宋·苏轼《记承天寺夜游》) 承天寺的月色如水，苏轼则心静如水，澄澈清明。 湖上影子，(10)__惟长堤一痕__、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (明·张岱《湖心亭看雪》) 湖心亭人鸟声俱绝的时候，才是西湖真正展现天人合一之妙的时候。 【笔记·第二则】 名著原文 联读笔记 　　到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了…… (老舍《骆驼祥子》) “三起三落”，熟悉的“三复情节”。 __“三复情节”可以凸显小说的人物形象，推动故事情节发展，深化小说主题。如刘备三顾茅庐请诸葛亮出山之后，快速地推动了“三足鼎立”局面的形成，骆驼祥子的“三起三落”将祥子逐步推向深渊，最终成为行尸走肉；祥子“三起三落”的经历，揭示了在旧社会，祥子失败进而堕落的“必然性”，更能表达旧社会“不让好人有活路”的主题。《三国演义》中的刘备三顾茅庐，突显了刘备礼贤下士的仁德之风，既突显刘备的形象，也体现作者拥刘反曹的思想以及德治仁政的理想。__ 4.结合《骆驼祥子》相关内容，联系《三国演义》中刘玄德“三顾茅庐”的情节，分析“三复情节”在小说中的作用，将表格中的笔记补充完整。(5分) 知识链接： 中国小说的叙事中，有很多经过三次的重复才完成的情节，杜贵晨教授将这类情节总结为“三复情节”。 【笔记·第三则】 古诗文联读笔记 材料一： ……诸法令所更定①，及列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属②尽害之，乃毁③谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既④以谪去，意不自得，及⑤度湘水，为赋以吊屈原。 (《汉书·贾谊传》) 材料二： 长卿，字文房，河间人。少居嵩山读书。开元二十一年，徐征榜及第。至德中，历监察御史……非罪系姑苏狱，久之，贬潘州南巴尉。会有为辩之者，量移睦州司马。长卿清才冠世，颇凌浮俗，性刚，多忤权门，故两逢迁斥，人悉冤之。 (辛文房《唐才子传· 刘长卿传》) 【注】①更定：指各种法令的更改修订。②属：__类__。 ③毁：诋毁。④既：__已经__。⑤及：__等到__。 【注】⑥悉：__全，都__。 【附】 长沙过贾谊宅 〔唐〕刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 5.阅读材料一和材料二，补全注释。(4分) 6.刘长卿为何会写下《长沙过贾谊宅》凭吊贾谊？结合上述材料，推测原因。(5分) __两人都因为才华出众遭受他人诋毁而被贬谪。刘长卿“清才冠