限时小卷9 “古诗文＋诗句默写＋名著”组合阅读-【精彩三年】2023中考语文限时小卷教师用书配套word

限时小卷9　“古诗文＋诗句默写＋名著”组合阅读(见学生用书P9) 建议用时：30分钟　分值：25分 2022·金华中考(25分) 卢重斋遗事 〔明〕叶盛 中书舍人卢儒字为己，号重斋，昆山人。博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜。自负甚高，诚亦时流罕及。或请文稿，曰：“吾有腹稿耳。吾昔备顾问翰林，一日上促《雪赋》急，诸公未即就，小子一扫，萧状元见之，吐舌走去。”其文今多不传。然其为人，颇类迂僻。陈孟东①者招饮，入门偶见胡仲子②文一册，席间饮食外，手读此文不已，不与众接一谈，虽诮之，不复顾也。一日，乡显宦往候之，读书阁中，久不出。其子侄请之至再，曰：“客候久矣。”遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来③！” (选自《水东日记》) 【注】①陈孟东：陈皞，遍读群经。②胡仲子：胡翰，浙江金华人，著有《胡仲子》集。③来：句尾语气词。相当于现代汉语的“咧”。 送徐子春往四川 〔明〕卢儒 千峰明月夜猿啼，雁自南来客自西。 远近水声滩上下，周回山色路高低。 石门驿畔沽春酒，松子矶边候晓鸡。 回首姑苏渺何处，想应吟遍卷中题。 1.下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是(　C　)(2分) A．或请文稿　　　 或异二者之为 B．然其为人　　　 吴广以为然 C．手读此文不已　 惧其不已也 D．不复顾也　　　 三顾臣于草庐之中 2.用“/”给文中画波浪线部分断句。(每部分限断一处)(2分) ①博学能文/善笔札 ②文学韩柳/书法欧颜 3.张大复的《梅花草堂集》中记载：是尝命作《雪赋》，顷刻立就，尽屈其同事者。作《雪赋》一事，卢儒是如何让他人受屈辱的？请从选文中找出相应内容，并用自己的话概括。(3分) __卢儒把自己和其他翰林顾问做对比，突出同事才思不及自己敏捷；并用萧状元看了他的文章后都自愧不如的反应，来衬托自己的卓尔不群。__ 4.联系选文，体会下面句中加点字的表达效果。(3分) 遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来！” __这句话的意思是：他马上回答说：“你怎么知道他们曾经读过什么书咧！”回答中含有对子侄的嗔怪，觉得这些来见他的“乡显宦”是鄙陋的，流露出对“乡显宦”的不屑，突出他“自负甚高”“颇类迂僻”的性格特点。__ 5.阅读诗歌后，诗中熟悉的意象引发同学们热烈的讨论，请补全对话。(7分) 小金：读这首诗，我脑海里总会跳出一些诗意相近的诗句。当我读到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，①__随君直到夜郎西__”。 小华：我也有同感。读到“周回山色路高低”，以描写路况来表达②__诗人对友人的无限牵挂与不舍之情__(填情感)，这与岑参《白雪歌送武判官归京》中“③__山回路转不见君(轮台东门送君去)__，④__雪上空留马行处(去时雪满天山路)__”两句异曲同工。 小语：我很赞同。温庭筠《商山早行》中“⑤__鸡声茅店月__，⑥__人迹板桥霜__”两句与“松子矶边候晓鸡”，不都是在鸡鸣中“动征铎”吗？ 小文：还有“回首姑苏渺何处”一句，极写回望来路时的惆怅，让我联想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，⑦__风烟望五津__”那放眼前路的迷茫。 6.假设选文中“往候之”的不是乡里显宦，而是诗中的徐子春，卢儒仍会“久不出”吗？请结合诗歌和选文内容推断，并简述理由。(3分) __示例：我觉得卢儒对待徐子春定不会拒之门外，而是喜笑相迎。因为卢儒在诗歌中充分表达了对友人离开的不舍之情，其中“想应吟遍卷中题”一句更是通过想象，表现自己和友人的志同道合。他拒绝乡里显宦是因为他觉得这些人与他不是同道中人。(言之有理即可)__ 7.卢儒走进书籍，找到自己的天地：我们阅读名著，会发现“他们”也在“走进”。从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对该人物“走进”的理解。(120字左右)(5分) 张学良(《红星照耀中国》) 孙悟空(《西游记》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 法布尔(《昆虫记》) 　示例一：张学良经过反复的思想斗争和艰难抗争，终于走上抗日道路，从而“走进”思想坚定而有意义的人生。随着对共产党停止内战的诚意和团结抗日决心的深入了解，张学良不再摇摆，最终通过“西安事变”这一实际行动，走进了抗日的新征程，明晰并坚定了人生的方向。对于张学良而言，“走进”就是寻找正确的道路，寻找人生意义的过程。 示例二：孙悟空的“走进”其实是一个融入团队和找到自己价值的过程。孙悟空一开始愿意跟随唐僧西行取经，只是出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员。当他杀了几个强盗后，无法理解唐僧的指责便回到花果山。后来，孙悟空又经历两次离队，逐步意识到自己在团队中的责任和价值。百般历练，蜕变成了斗战胜佛。 示例三：保尔的童年充满苦难，他富有反抗精神，却彷徨不知所从。在朱赫来的影响下一步步走上革命道路。受到《牛虻》启发，他毅然投身到前线，走