第1部分 任务4 病句辨析-【精彩三年】2023中考语文精品课堂教师用书配套word

任务四　病句辨析(见学生用书P12) 考情分析 浙江中考对病句的考查相对淡化，2022年浙江省内只有嘉兴卷出现了语病题。 1．考查范围：常见病句类型(详见“知能探究”)。 2．考查形式：现在语病以选择题的形式考查已不多见，基本要求考生能修改句子中的语病。 3．能力要求：常见病句类型要烂熟于心，而且要会把脉诊断，细细研究病句类型，能够准确而熟练地做出判断。当然，就统编教材与课标为中考命题的导向而言，对常见的句子语法也需要有所了解。 知能探究 病 句 易考点 应对策略 1.成分残缺 成分残缺类的病句，最好运用“主干提取法”来判断。 (1)缺少主语。例：通过这次学习，使我受到深刻的教育。(缺少主语，应删去“通过”或“使”。) (2)缺少谓语。例：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(缺少谓语，应在“化解”前添加谓语动词“承担”。) (3)缺少宾语。例：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(应在“同桌共读”后添加相应的宾语“的情景”。) (4)缺少介词。例：昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。(应在“李苗”后加上“与”或“跟”。) 2.重复赘余 重复赘余类的病句不是缺少成分和内容，而是相同的意思在句子中反复出现，产生赘余现象。 例1：我在心里真是由衷地感谢校长。(“在心里”和“由衷”语意重复。) 例2：据统计，现在中学生大约一半左右的人喜欢游泳。(“大约”和“左右”重复。) 续表 病 句 易考点 应对策略 3.搭配不当 搭配不当类的病句，最好也运用“主干提取法”来判断。 (1)主谓搭配不当。例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”。) (2)动宾搭配不当。例：但也存在着几个缺点需要我们努力。(“缺点”不需要“努力”，而需要“改正”。) (3)主语宾语搭配不当。例：我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。(本句“工业和农业”不能成为“国家”。) (4)一面与两面搭配不当。例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。(“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不一致，搭配不当。) (5)否定与肯定搭配不当。例：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。(“不完全否认”等于“部分承认”，因此说“我们承认这首诗没有透露出希望”，与作者的原意相反。) (6)修饰语和中心语搭配不当。例：这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。) 4.语序不当 语序不当，主要有以下三种情况： 例1：对于这个问题，我们要深刻研究和调查。(动词存在逻辑先后顺序，应是“调查和研究”。) 例2：许多同学热心地在教室里下午同他交流。(多重修饰语语序不当，应是“下午许多同学在教室里热心地同他交流”。) 例3：不仅你的成绩一流，而且思想境界也高，值得大家学习。(关联词位置不当，应是“你不仅成绩一流，而且思想境界也高，值得大家学习”。) 5.不合逻辑 逻辑是指对应关系。不合逻辑，主要有以下几种情况： 例1：班里同学基本上都交作业了。(自相矛盾。“基本上”是大多数，而“都”则表示全部。二者删去其中一个即可。) 例2：全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。(并列不当。“共青团员”和“中学生”是交叉关系，不可并列。) 例3：万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。(不合事理。既“繁星满天”，又有“一轮明月”，这不符合常理。) 例4：谁也不否认长江不是向东流的。(否定不当。三重否定表否定，不符合实际。) 6.结构混乱 结构混乱类病句主要关注以下两点：①是不是两个或多个句式杂糅在了一起；②句子前后主语是否一致，语意是否连贯。 例1：他失败的原因是因为骄傲自大。(去掉“因为”。) 例2：他的发言深深打动了我的心，久久不能平静。(前半句主语是“他的发言”，后半句则又暗暗换成了“我的心”。) 7.关联错误 关联错误类病句主要是复句中关联词语错用、滥用，缺少关联词，关联词位置错误等。 例1：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。(错用“尽管……都……”，“尽管”是转折连词，此分句是条件关系，使用不当，应改为“不管……都……”。) 例2：有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。(“由于……所以……”表因果关系，而分句间没有因果关系，关联词“由于”“所以”应该去掉。) 考法演练 1.[2022·天津中考]下面一段文字中有语病的一项是(　C　) ①3 月 23 日下午，第三次“天宫课堂”科普活动如约举行。②神舟十三号的 3 名航天员向全球观众演示了精心设计的科学实验。③“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。④此次活动让中