高效作业1 名著单篇阅读(九年级)-【精彩三年】2023中考语文高效作业教师用书配套word

名著单篇阅读(九年级) (一)名著阅读。 年级《朗读者》节目中，小嘉同学针对“自强不息”为大家分享了林冲的相关故事，并整理了一张林冲小档案，但有两个地方记忆模糊了，请你帮他填写出来。 林冲档案卡片 出处：元末明初作家(1)__施耐庵__(人名)的小说《水浒传》 绰号：(2)__豹子头__ 外貌：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 典型事件：(3)__误入白虎堂__→发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山 (二)根据你阅读《水浒传》的体验， 完成题目。 1．下表是《水浒传》的阅读任务单，请完成相关任务。 阅读策略 内　容 任　务 关注章 回目录 第七回　花和尚倒拔垂杨柳　豹子头误入白虎堂 第八回　林教头刺配________ 鲁智深大闹野猪林 第九回　柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回　林教头风雪________ 陆虞候火烧草料场 第十一回　朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回　________林冲落草 汴京城杨志卖刀 第十九回　林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 (1)目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是(　C　) A.沧州道　梁山泊　山神庙 B.梁山泊　山神庙　沧州道 C.沧州道　山神庙　梁山泊 (2)有关林冲的章回内容放在一起阅读有何意义？ 关注人 物形象 金圣叹评价《水浒传》：“当此书写一百七人处，皆直笔也，好即真好，劣即真劣。若写宋江则不然，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。” (3)你是否赞同金圣叹对宋江的评价？请结合整本书相关情节阐述你的理解。 (2)__长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关林冲的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。__ (3)　示例一：赞同。宋江刚出场时仗义疏财、甘冒风险私传讯息，帮晁盖等人脱险，可谓智勇双全，以此可见其“好”；收揽英雄不择手段，愚忠朝廷，使一百零八将折损凋零殆尽，可见其“劣”。 示例二：不赞同。宋江对朋友侠肝义胆，号称“及时雨”，与众好汉“替天行道”，对兄弟“义”；带领梁山泊众好汉归顺朝廷，南征北战，可谓“忠”。由此可见，宋江是一个“忠义”好人。 示例三：不赞同。宋江明处为押司，暗处用钱财收买人心，结交江湖大盗，可见其虚伪狡诈；收揽英雄不择手段，愚忠朝廷， 使一百零八将折损凋零殆尽，可见其自私自利。　 2．读完《水浒传》，如果想再读一本描写众多英雄豪杰的书，你会推荐(　A　) A．《三国演义》 B．《儒林外史》 C．《世说新语》 D．《聊斋志异》 (三)阅读下面两首诗，完成“现代诗歌‘镜’意象隐喻功能探究单”。 镜　子 艾　青 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 谁都从它发现自己 或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 (一九七八年) (选自《艾青诗选》) 启示(节选) 杭约赫 有一天忽然醒来， 烧焦了自己的须发， 从水里的游鱼、天空的飞鸟得到了启示。 于是涉过水、爬过山， 抛弃了心爱的镜子， 开始向自己的世界外去找寻世界。 (选自《复活的土地》) 现代诗歌“镜”意象隐喻功能探究单 诗歌 “镜”的特点 与人的关系 “镜”的隐喻功能 《镜子》 (1)__最爱真实的、不隐瞒缺点的/平面的、深不可测的__ 折射真我 (3)__示例：“镜”意象作为说理对象，隐喻着不可隐藏的真实自我。 《启示》 被抛弃的、心爱的 (2)__示例：代表旧我/框住生命__ “镜”意象作为喻体，隐喻着故步自封的自我状态。 我的发现：(4)__示例一：理解现代诗歌中“镜”意象丰富的隐喻功能，要比较不同诗歌中“镜”意象的特点、与抒情主体的关系，从而探究“镜”意象的隐喻内涵。 示例二：“镜”意象在不同的诗歌中，承载着不同的功能。诗人在实与虚的交替中，可以窥见自身、照见旧我，传达对人性的认识，对人生的感慨。__ (四)为帮助同学们学会整本书阅读，文化节组委会组织开展读《艾青诗选》活动，设计了以下阅读任务单，请你完成相关任务。 《艾青诗选》阅读任务单 任务1：下面这首诗是艾青精神最好的写照，历来为人们所称诵，请结合背景，分析礁石丰富的意蕴。 面对强敌，面对困难，“礁石”主动迎击，把敌人踩在脚下，表现出礁石的沉着冷静、勇敢乐观。“礁石”形象既是作者坚忍不拔精神的象征，也是我们民族百折不挠、艰苦奋斗的精神象征。 例　文 背　景 礁　石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚