期末检测卷(一)-【名校课堂单元卷】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)山西专用

2023-05-17
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期末检测卷(一) (时间:150分钟 总分:120分) 一、读·书(12分) 1.书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。请赏读下面的书法作品,找出赏析不正确的一项 ( )(2分) 止终 奔思登见 德的身 境無 出 乙 丙 p 密 A.甲书法作品运用行书字体,给人灵动、飘逸之感。 B.乙书法作品以楷书字体书写“艺无止境”四个字,规矩而整齐,给人踏实、一丝不苟的感觉。 C.丙书法作品,采用篆书字体,让欣赏者在“拙”中有悟。 D.丁书法作品采用草书字体书写,让欣赏者感受到了“奋斗”的激情与活力。 2.根据语境,补写出古代诗文名句。(10分) 咏经典,我们能体会古人淳朴美好的情感:在《关雎》的“ ”中, 我们仿佛看见君子心仪配偶的美好形象:在《兼葭》的“ ,道阻且长”中,我们感受 到追寻伊人的道路的艰辛与漫长:在《石壕吏》的“ 妇啼一何苦”中,我们感受到 阳 杜甫对残酷社会现实的批判:在《茅屋为秋风所破歌》的“ 製 ”中,我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的境界:在《大道之行也》的“ ,使老有所终,壮有所用,幼有所长…”中,我们钦佩于儒者对大同社会的伟大 封 蓝图的规划;在《虽有嘉肴》的“ ,弗学, ”中,我们懂得了亲身学 习的重要性。 二、读·思(38分) (一) 学校举办以“增强文化自信,厚植爱国情怀”为主题的系列活动,请你参与并完成下列任务。 【活动一:文化国风】 紧 如何滋养人性之温情、雏系家庭之和谐,培育家国情怀,成为当代中国家庭美德建设面临的重要 任务。从国家层面看,各级党委和政府必须充分认识家庭美德建设的极端重要性,切实负起领导责 任,把相关任务摆到重要议事日程。从社会层面看,各级工会、共青团、妇联等群众组织要结合自身特 点,积极开展家庭美德建设活动。从个体层面看,每个家庭要高度重视家庭成员道德主体性的培养。 特别是要充分发挥党员干部在家庭美德建设中的带头作用,以老一辈革命家为榜样,廉以修身,廉以 线持家,克己奉公,大力培育和践行社会主义核心价值规,在明大德、守公德、严私德中争做家庭美德建 设的领头雁。 (选自《光明日报》2022年2月7日,有删改) 3.阅读以上材料,根据你的理解补全下面的宣传标语。(2分) 剂 重拾家风,弘扬中华美德: 【活动二:文化逐梦】 近日,北京四中七(3)班的学生们收到了一封来自太空的回信。神舟十三号乘组航天员王亚平在 中国空间站与学生们分享浩瀚太空的壮美,畅谈航天梦。她鼓励学生们:用智慧和汗水打造自己的梦 想飞船。 (山西)单元卷·语文·八年级下·RJ61 王亚平在信中描述:每每飞临祖国上空,透过舷窗俯瞰中国,广表的陆地、雄俊的高山、锦延的江 河、无垠的海洋、泾渭分明的海岸线尽收眼底。“这个时候,我的内心升腾起的除了震撼,更多的是为 生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她以自己的亲身经历为例,勉励学生们敢于有梦、 勇于追梦,“用智慧和汗水打造自己的梦想飞船,就一定能够迎来自己梦想的发射时刻,飞向属于你的 浩瀚星空”。 (选自北京日报客户端2022年4月7日,有删改) 4.上面这封信引起了同学们对航天梦想的极大兴趣,纷纷留言。请你也在留言区分享你的观点。 (2分) 小华:飞天梦永不失重,科学梦张力无限。让中国人在太空居住,我来了! 我的留言: 【活动三:文化兼容】 5.阅读课上,同学们分享了阅读笔记,请将空缺处的相关内容补充完整。(5分) 读书笔记 青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。 出处 《钢铁是怎样炼成的》 这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一 作者 个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两 条摇摇晃晃的腿站起来,摸着墙壁在房间里 摘录 走动了。他的母亲搀着他走到窗口,他向街 上望了很久。雪在融化,积成了小水洼,在早 启示 春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温 暖天气了。 (二) 椰子树吃苦 云南与海南有些地方气候相似,有人就将海南的挪子树移植到云南。椰子树在云南长势喜人,云 南人以为这下子可以喝到新鲜的椰子汁了。然而,事实令人大失所望。海南的椰子树在云南只长个 头,不结采,真把人急坏了。 云南人请来专家,为挪子树的“不孕症”进行诊断。专家对生长在云南的椰子树进行诊断后,说椰 子树不结果,是因为缺少一种特殊的营养。云南人说什么肥料都用过了,不可能缺营养。专家说: 。”云南人不明所以,这椰子树吃什么苦啊?专家接下来的行动,更让云南人大跌 眼镜。专家在每棵椰子树的根部,都浇上了盐水。第二年,云南人就吃到了甘甜的椰子。 原来,海南四面环海,土壤中含有盐分,椰子树是因为吃上了又苦又咸的盐,才结出了又香又甜的 椰子。而云南的土壤中不含盐,椰子树没有吃上苦,反而不尽如人意。 (选自《做人与处世》2019年第16期,有删改) 6.结合文章内容,在文中横线处补写出恰当的内容,使前后衔接自

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