信息必刷卷02-2023年高考历史考前信息必刷卷（上海专用）

绝密★启用前 2023年高考历史考前信息必刷卷02 上海专用 上海新高考题型有3个新亮点，保留了传统考法和考试逻辑。 上海的历史等级考采取了独树一帜的无独立选择题模块考法，所有题目都以主题为结构。这个模式目前在中国独一无二，其他采用新教材的新高考地区依然保留独立选择题模块。上海这种新考法留给学生更多思考大题的时间。 变中又有不变，上海新高考历史等级考依然坚持了许多传统考法！ （1）历史学题目完全保留 考试第三大题，虽然主题是传统经济，但内容属于历史学考法，答题内容与历史内容关联度不大，主要是历史研究。这也是2017年等级考以来的传统。此次历史学又出现了2020年那种大历史学题目，分值很高，但完全需要用历史学逻辑解题。 （2）基本考试框架不变 旧教材考试采用20道选择题+3道大题的形式，尽管新的考试取消了独立的选择题，但第一大题依然不需要写字，实际上还是非文字模块+3道大题的形式。 创设多维情境，聚焦核心素养 试题运用图像、地图、时间轴、表格、数据、文献等多种类型材料，综合创设学习、生活、社会和学术等丰富而又多元的情境，考查学生对现实情境抽丝剥茧、分析和解决问题的能力，进而达到考查核心素养的目的。比如，从政治、经济、法律、思想和自然科学等不同的角度，选择对人类社会历史发展有重要影响的书籍，让学生在熟悉的学习情境、生活情境中体会“书籍的力量”。再如，以学生比较熟悉的中国古代经济重心南移的历史现象创设学术、学习和社会的综合情境，设计递进的探究步骤，引导学生通过史料研读与比较分析，萃取史学方法，从而厘清因果逻辑，验证学界普遍认同的结论。在还原史家研究路径的推演中，认识史料来源、性质及价值的重要性，认识研究历史要以典型、可靠的史料作为历史论述的证据，认识分析、理解历史需要秉持多源互证等原则，初步了解历史研究方法的多元性以及发展性。 整体来看，试卷通过创设多种情境、融通中外史事、展示宏观视野、丰富学史路径等，凸显学科育人导向，有利于检测和评价学生的历史学科核心素养水平，对教学具有积极的启示和引领作用。 1．唐宋社会演变（25分） 在历史学习中，小明了解到有关唐宋之际的社会演变已成为史学家关注的问题。他尝试通过史料研读，初步了解这一状况。 他发现唐宋两朝商业状况发生了变化。 材料一 凡市，以日午击鼓三百声而众以会；日入前七刻，击钲三百声而众以散。 ——《大唐六典》卷二十 （1）材料一反映出唐朝商业的状况是（单选，2分） A．在市场中经商的人员多而杂 B．商业活动有时间限制 C．鼓、钲成为主要的经商工具 D．商业交往的形式多样 材料二 唐都长安城图（局部） “诸犯夜者，笞二十；有故者，不坐。闭门鼓后、开门鼓前行者，皆为犯夜”。 ——《唐律疏议》 材料三 （北宋）张择端《清明上河图》（局部） 材料四 夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝。 ——（宋）孟元老《东京梦华录》卷三 （2）从以上四段材料可以看出，唐宋在商业发生了哪些变化？（6分） （3）以上四段材料还涉及到唐宋哪些变化？具体说明。（6分） 小明进一步搜集了以下史料。 材料五 自隋、唐而上，官有簿状，家有谱系，官之选举必由于簿状，家之婚姻必由于谱系。……此近古之制，以绳天下，使贵有常尊，贱有等威者也。所以人尚谱系之学，家藏谱系之书。自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅，故其书散佚而其学不传。 ——（宋）郑樵《通志》卷25《氏族略第一·氏族序》 材料六 贫富无定势，田宅无定主。有钱则买，无钱则卖。 ——（宋）袁采《袁氏世范》 （4）要继续研究唐宋的变化，还可以补充哪些方面的研究？（三选，6分） A．君主专制的加强 B．华夏认同观念形成 C．海外贸易的繁荣 D．欧洲殖民者在中国沿海活动情况 E．契约农民数量增加 （5）根据以上材料结合所学，从历史研究的史料、视野等方面，具体谈一谈历史研究可以采用的方法。（5分） 2．走近地中海（25分） 以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼，它反映了人们对地中海历史的不同理解。 地中海示意图 伟大的海 “光荣属于希腊，伟大属于罗马”，地中海孕育了欧洲的古典文明。 （1）雅典的市政广场上，建有一个“纪名英雄墙”，有关城邦的事务、各项法令的预案都公告于此，供人们讨论，这表明雅典（ ）（2分） A．公民享有较大的民主权利 B．民主法制日益完善 C．扩大民众的参政议政权利 D．实现了权力的制衡 （2）下图反映了公元前 5 世纪中期罗马人争相观看和议论（2分） 《 》公布时的情景，它是古罗马第一部成文法。6 世纪， 东罗马帝国皇帝下令编纂的《 》，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。 堕落的海 “在这千年之中，人类的意识处于梦寐或半睡醒状态”，有史家认为这一时期是“黑暗的