非选择题分组标准练(10)-【衡水金卷·先享题】2023高考政治专项提分卷(旧教材旧高考)

2023-05-15
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非选择题分组标准练(10) (限时35分钟,满分52分) 1.阅读材料,完成下列要求。(14分) 材料一2021年10月15日,中共中央总书记、国 家主席、中夹军委主席习近平在《求是》杂志上发 表题为《扎实推动共同富裕》文章。文章指出,党 的十八大以来,党把逐步实现全体人民共同富裕 摆在更加重要的位置上,为促进共同富裕创造了 (2)结合材料二,运用经济生活知识,分析说明如 良好条件,现在已经到了扎实推动共同富裕的历 何让数字经济成为共同富裕的助推器。(10分) 史阶段。同时指出,共同富裕是社会主义的本质 要求,是中国式现代化的重要特征,是全体人民共 同富裕,是人民群众物质生活和精神生活都富裕, 不是少数人的富裕,也不是整齐划一的平均主义, 要分阶段促进共同富裕。共同富裕内涵如下图。 中西時色社会工义制位优起程 2.阅读材料,完成下列要求。(12分) 当前,世界既不太平也不安宁,地区安全热点 此起彼伏,欧洲安全问题再次牵动全球目光。单 共 边主义、霸权主义、强权政治威胁上升,和平赤字、 材料二数字经济是人类通过大数据(数字化的 安全赤字、信任赤字、治理赤字有增无减,人类社 知识与信息)的识别一选择一过滤一存储一使用, 会面临的安全挑战和问题单似乎越来越长,越来 引导、实现资源的快速优化配置与再生、实现经济 越棘手。 高质量发展的经济形态。我国当前加快推进共同 2022年4月21日,国家主席习近平在博整亚 富裕的过程,正值数字经济快速发展的过程,2021 洲论坛2022年年会开幕式上首次提出全球安全 年我国数字经济规模达到39.8万亿元,占GDP比 侣议,强调安全是发展的前提,人类是不可分割的 重为39.8%,比2019年增长16.2%。2022年,我 安全共同体。全球安全侣议是中国从全人类前途 国敏字经济规模将增至48.9万亿元。可以预见, 命运出发,为实现世界持久和平和普遍安全指引 随着数字技术的不断进步,未来我国经济数字化 了清晰路径,为破解人类面临的安全难题贡献了 转型将持续快速发展。但数字经济时代“赢家通 中国智慧和中国方案。 吃”现象也会愈发突出,发达地区少数互联网企业 结合材料并运用国际社会的相关知识,说明中国 凭借超然经济地位攫取了绝大部分市场利润,加 为什么提出全球安全倡议,以及当前应如何落实 大了区域间数字经济发展差距。实现共同富裕离 这一倡议和平解决地区热点问题。 不开数字经济,必须在发展数字经济的同时促进 共同富裕,让数字经济成为共同富裕的助推器。 (1)依据材料一概括共同富裕的时代特征。 (4分) 政治专项提分卷第47页(共56页)】 3.阅读材料,回答问题。(26分)》 (3)习近平总书记明确提出,要大力弘扬劳模精 中华民族是一个崇尚劳动、勤于劳作的民族, 神、劳动精神、工匠精神。某校团委会为响应总书 中国优秀传统文化蕴含了丰富的劳动教育思想, 记的号召,拟以“弘扬劳动精神”为题,撰写一份倡 也凝聚着中华文明的劳动智慧。适应新中国社会 议书。综合运用所学知识,帮助该校团委会续写 主义建设和改革的总要求,党的教育方针虽然经 完倡议书。(6分) 历了一个不断完善的过程,但“教育与生产劳动相 要求:①围绕主题,结合中学生实际,发出倡议:② 结合”,始终是一个不变的事实。习近平总书记强 倡议内容要具体化,具有可操作性:③学科术语使 调:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇 用规范:④字数在100字左右。 尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、 弘杨劳动精神倡议书 劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤 亲爱的同学们: 劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这一重要论述,突 中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正 出了劳动教育对于斯时代立德树人的重要意义, 是因为劳动创造,我们拥有了历史的辉煌:也正是 是我们开展劳动教育工作的重要遵循。 因为劳动创造,我们拥有了今天的成就。新中国 让劳动教育重新走到了聚光灯下,5月5日, 成立以来,广大劳模和先进工作者在我国社会主 教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从 义苹命、建设、改革的伟大事业中作出了巨大貢 原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发 献。从掏粪工人时传祥、“铁人”王进喜,到数学家 布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。从今 陈景润、“杂交水稻之父”袁隆平,再到新时期大国 年9月起,劳动课将正式成为中小学的一门独立 工匠孙红梅、崔蕴、刘伯鸣等。不同的时代、不同 课程,每个中小学生都要学煮饭她汤、种菜养禽 的岗位,同样的品格和粉神鼓舞着一代代中国人 从小培养一个人对生活的热爱,引导他们从 奋发向前。如今,中国已开启全面建设社会主义 细微处感受生活之美和生命的热气腾腾。 现代化国家新征程。从2021年开始,我国进入了 (1)将“教育与生产

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