选择题分组标准练(11)-【衡水金卷·先享题】2023高考生物专项提分卷（旧教材旧高考）

选择题分组标准练(11)】 (限时10分钟，每小题6分，满分36分) 1.如图表示物质出入细胞的方式（其中a表示生物 红色基因只有一个，合成的红色物质少造成的。 膜上的糖蛋白，①一③表示物质运输的三种方 为探究上述问题，下列做法错误的是 式)，下列有关叙述正确的是 A.用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次，观察 后代的花色 B.让F,进行自交，观察后代的花色 C.对F:进行测交，观察测交后代的花色 ATPADP-P D.让F,与纯种红牡丹杂交，观察后代的花色 ③ 4.1928年，英国科学家格里菲思以小鼠为实验材料 A.①方式可表示CO:通过细胞膜的运输方式 做了如下实验。下列关于此实验的分析错误的是 B.①②③运输方式均能体现细胞膜的结构特点 第1组 第2组 第3组 C.神经细胞产生静息电位时，K+通过③方式排出 第4组 注射活的 细胞 注射加热 实验 注射活 注射活的S R型菌与 D.糖醋蒜腌制过程中，蔗糖和醋进人细胞的过程 致死的S 处理的R型菌 型菌 加热致死 与②和③无关 型菌 的S型菌 2.核酶是具有催化功能的RNA分子，在特异的结合 小鼠死亡 小鼠死亡， 并切糊特定的mRNA后，核酵可以从杂交链上解 实验 小鼠 从小鼠体 小鼠 从小鼠体 脱下来，重新结合和切割其他的mRNA分子，下 结果 不死亡 内分离出S 不死白 内分离出S 列说法正确的是 型活细菊 型活细菌 A.核酶具有热稳定性，故核酶的活性不受温度的 A.实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S 影响 型活细菌 B.向含有核酶的溶液中滴加双缩脲试剂，可以发 B.分析第4组实验时必须是以第1~3组的实验 生紫色反应 为参照 C.核酶发挥作用时有氢键的形成，也有磷酸二酯 C.本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的 键的断裂 转化 D.与不加酶相比，加核酶组mRNA降解较快，由 D.本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型 此可以反映酶的高效性 菌的转化因子” 3.如果用纯种红牡丹与纯种白牡丹杂交，F,是粉红 5.下列有关神经调节中神经中枢的叙述，错误的是 色的。有人认为这说明基因是可以相互混合、粘 A.若某人小脑受损，则不能准确完成用左手食指 染的，也有人认为基因是颗粒的，粉色是由于F 交替指点右手中指和鼻尖的动作 生物专项提分卷第21页（共66页） B.若某人因外伤导致意识丧失，出现像婴儿一样 A,E表示的是各营养级呼吸作用散失的能量 题号答案 的尿床情况，则可能是大脑皮层受损 B.A流入甲是通过光合作用实现的 2 C若某人下丘脑受损，则不能对体温、水平衡、生 C.C/B的数值可代表能量由第二营养级流向第三 物节律等进行有效地调控 营养级的传递效率 D.若某人大脑皮层受损，则能形成各种感觉，但是 D.生态系统中乙的个体数量可能大于甲 6 得分 不能有效进行学习、记忆等 6,如图表示某一生态系统中的能量流动过程，其中 甲、乙，丙代表生物成分，A、B、C、D、E、F代表能 量。下列叙述错误的是 有机物 翰入F 太阳辐射4 印B 未被吸收 分解者 生物专项提分卷第22页（共66页）参考答案及解析 ·生物专项提分卷· 不是寄生关系，寄生榕小蜂与聚果榕是寄生关系，B 底物特异性结合时，核酶和mRNA之间有氢键形成， 错误：两种榕小蜂、黄琼蚊、榕树之间生活在同一区域 而切制mRNA分子也有硫酸二酯键的断裂，C正确： 并且相互影响，存在共同进化，C正确：传粉榕小蜂与 南的高效性是和无机催化剂进行比较的，D错误。 聚果榕之间存在互利共生关系，D正确。 3.A【解析】分析如下： 6.A【解析】结合两组杂交实验可知，杂交二子代中出 融合式遗传 颗粒式遗传 现了SS5、SS。两种类型，但无SS、SS,说明S、 纯红X纯白 粉红 粉红 S的卵细胞是可育的，且S,花粉可育，S花粉不育。 F自交 粉红 1红：2粉1白 根据杂交二推断，杂交一在S卵细胞可育时仍无子 F,×纯白 比粉红更浅 1粉：1白 F,X纯红 介于纯红粉红之间 1红1粉 代产生，再将两组杂交实验综合分析，可以得出的结 论是：当父本某种花粉的基因型与母本任何卵细胞的 由上表分析可知，只有A无法区分这两种遗传 基因型一致时，则该花粉不有，进而推出A错误，B、C 4.D【解析】实验中没有从S型菌体内提取DNA,单 正确：S,、S、S为控制同一性状的基因，为复等位基 独直接地观察DNA的作用，故不能证明DNA是使 因，相互之间互为等位基因，D正确。 R型菌转化为S型菌的转化因子。故选D。 选择题分组标准练(11) 5.D【解析】维持身体平衡的中枢在小脑，不能准确完 1,D【解析】分析题图，根据物质跨膜运输过程中细胞 成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作可能 膜内外的浓度差，是否需要载体蛋白，是否消耗能量， 是小脑受损，A正