山谷静悄悄（课件）人音版（五线谱）（北京）音乐四年级上册

海淀·空中课堂（小学） 1 演唱《山谷静悄悄》 02 海淀·空中课堂（小学） 2 1.你看到了怎样的景色？ 2.给你什么感觉？ 海淀·空中课堂（小学） 首先请同学们先观察这幅图，从这副图中，你看到了怎样的景色？ 给你带来什么感觉？ 没错，这副图中有山，有雾，有朝霞，还有漫山遍野的花。 给我们一种清晨的山谷中静悄悄的感觉。 聆听歌曲 感受歌曲的情绪 体会歌曲的意境 海淀·空中课堂（小学） 清晨，静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，接下来，让我们 一起欣赏一段视频， 感受情绪 体会意境 海淀·空中课堂（小学） 山谷静悄悄 海淀·空中课堂（小学） 歌声仿佛把我们一下带进了美妙的山谷中，让我们有如身临其境般的感觉． 我相信同学们也都感受到了． 6 什么在飘飘？ 薄薄的雾，淡淡的烟 海淀·空中课堂（小学） 同学们还记得歌曲中都唱了什么吗？老师带着大家一起来回忆一下， 山谷里什么在飘飘呢？ 是薄薄的雾，和淡淡的烟． 什么在闪耀？ 紫杜鹃 红梅花 海淀·空中课堂（小学） 山谷里什么在闪耀呢？ 是紫杜鹃和红梅花． 什么在奔跑？ 小溪流 小野兔 海淀·空中课堂（小学） 山谷里是什么在奔跑？ 是小溪流和小野兔 谁在把鼓敲？ 地质队叔叔的小铁锤 敲得山谷叮咚响 海淀·空中课堂（小学） 山谷里是谁在把鼓敲呢？ 是地质队叔叔的小铁锤敲得山谷叮咚响． 下面请屏幕前的同学们跟着视频里的同学，再一次仔细聆听歌曲， 聆听歌曲 边听边划拍 海淀·空中课堂（小学） 同学们可以边聆听，边划拍，体会一下歌曲中出现的强弱和节拍特点． 11 海淀·空中课堂（小学） 相信同学们都听出来了． 12 强弱规律：强　弱　次强　弱 含义： 海淀·空中课堂（小学） 这首歌曲是４４拍的． ４４拍的含义是：以四分音符为一拍，每小节有４拍， 它的强弱规律是，强弱次强弱， 这边还出示了４拍的指挥图示，这个方向是右手的图示， 咱们在学校学习的时候也体验过４拍子的指挥，大家应该都不陌生． 13 歌曲轻柔、优美 歌曲中出现了哪些力度记号？让我们一起来找一找吧。 海淀·空中课堂（小学） 这首歌曲的情绪轻柔，优美． 那歌曲中都出现了哪些你认识的力度记号呢？ 我们一起来找一找吧？ 14 海淀·空中课堂（小学） 在这一页的旋律中，出现了几个力度记号呢？ 谁来说一说． 15 海淀·空中课堂（小学） 接着我们看下一页的旋律，这一页又有几个力度记号呢？ ５个．．． 渐弱记号 海淀·空中课堂（小学） 在我们找出的力度记号中，我们来看看这个记号，它叫渐弱记号， 大家一定都特别眼熟，它和我们数学中的一个符号非常像， 就是大于号，只不过渐弱记号要比大于号长很多， 在演唱中遇见它，我们就需要把演唱的声音力度逐渐减弱． 17 pp 很弱 mp 中弱 p 弱 海淀·空中课堂（小学） 好，我们在来看这三个记号，分别代表很弱，弱，中弱． 这三个不同字母组合的力度记号，就需要我们在演唱歌曲中 采用不同的力度去控制我们的声音。 好，接下来我们就来看看曲谱． 18 反复记号 海淀·空中课堂（小学） 前三行的旋律除了有力度记号外，还运用了反复记号， 这些记号在旋律中出现都起到了重要的作用， 就让我们一起来体会一下吧。 19 视唱旋律 m 　d 　s， mp p 海淀·空中课堂（小学） 接下来我们一起来唱一唱这段旋律吧， 一个降音记号，do的位置在第一间，先听一遍旋律，自己可以试着边打拍边认一认乐谱。（音1） 好现在跟着老师一起打着拍子来视唱。（音） 旋律开始出现的八分音符和八分休止符，我们要唱的轻巧，跳跃，用弱一点的力度来演唱。 下面同学们再试一试吧． 哪个同学能自己来