初中数学综合实践作业---动手操作类（人教版九年级下册第二十八章 测量旗杆的高度）

初中数学综合实践作业---动手操作类（人教版九年级下册第二十八章 测量旗杆的高度） 动手操作类 数学活动——测量旗杆的高度 旗杆直透斗牛边，插正高溪庙门前；挂起旗号高八丈，招集英雄万万千．这是民歌“旗杆诗”．旗杆,生命之杆，威严之杆，胜利之杆，在人们眼中和心中都有着特殊的情感和地位．人教版九年级下册第27章：相似，章末数学活动1就是测量旗杆的高度． 一、活动目的 1.通用测量旗杆的高度，帮助学生构建相似三角形模型，提高用相似解决实际问题的能力； 2.通过测量旗杆的高度的活动，培养学生动手、动口、动脑的习惯； 3.通过活动，培养学生的爱国情怀． 二、活动过程 1.材料准备 标杆，镜子，皮尺，纸和笔． 2.开展活动 （1）基本活动信息 时间 地点 参与者 （2）选择测量方法 ①方法一：利用影子 测量和记录的数据如下： 物体高度（米） 影子的长度（米） 人 旗杆 x 关系式： ②方法二：利用标杆 测量和记录的数据如下： 物体高度（米） 与旗杆底部的水平距离（米） 人 标杆 旗杆 x 0 关系式： ③方法三：利用镜子 测量和记录的数据如下： 物体高度（米） 与镜子的水平距离（米） 人 旗杆 x 关系式： （3）测量校园内旗杆的高度 你选择的测量方法是：，（填“①”或“②”或“③”）. 写出你测量的数据： 计算旗杆的高度．你计算得到旗杆的高度为； 把你测量的旗杆的高度与其他组进行比较． 3.网上学习 （1）了解旗杆的一般高度，特别是校园内的国旗的高度． （2）在网上查找测量旗杆的方法，把你学到的方法记录下来．请你画出测量示意图： 三、活动评价 1.小组展示 一般以6-8人为一小组，组内展示测量得到的数据和计算过程，以及收集到的新的测量旗杆高度的方法和示意图．并将这些内容和活动图片制作成展板或小视频． 2.班级展示 各小组展出展板或播放小视频，全体学生学习和评价． 3.评价表 采用自评、小组评价、班级对小组的评价和教师评价相结合． 自我评价 A（     ）       B（       ）     C（       ）       D（       ） 组内评价 A（     ）       B（       ）     C（       ）       D（       ） 班级对小组的评价 A（     ）       B（       ）     C（       ）       D（       ） 教师评价 A（     ）       B（       ）     C（       ）       D（       ） 评价结果 A（     ）       B（       ）     C（       ）       D（       ） 练习 1．如图，小明用长为的竹竿做测量工具，测量学校旗杆的高度，移动竹竿，使A、C、O在同一直线上，且竹竿与旗杆的距离，则旗杆的高为（　　） A． B． C． D． 2．伴随着每周的升旗仪式，同学们想到用所学知识测量校园内的旗杆的高度．曼曼找来了一根2米长的杆子竖直立在自己（线段）和旗杆（线段）之间，保证自己的眼睛C、杆顶E、旗杆顶端A，三点恰好在一条直线上（如图）．可测得曼曼的眼睛距地面的高度为1.5米，脚跟到杆底的距离为1.5米，杆底距离旗杆底部长度是46.5米，求旗杆的高度． 3．如图，一根垂直于地面的旗杆高，因刮大风旗杆从点处折断，顶部着地且离旗杆底部的距离． (1)求旗杆折断处点距离地面的高度； (2)工人在修复的过程中，发现在折断点的下方的点处，有一明显裂痕，若下次大风将修复好的旗杆从点处吹断，旗杆的顶点落在水平地面上的处，形成一个直角，请求出的长． 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中数学综合实践作业---动手操作类（人教版九年级下册第二十八章 测量旗杆的高度） 动手操作类 数学活动——测量旗杆的高度 旗杆直透斗牛边，插正高溪庙门前；挂起旗号高八丈，招集英雄万万千．这是民歌“旗杆诗”．旗杆,生命之杆，威严之杆，胜利之杆，在人们眼中和心中都有着特殊的情感和地位．人教版九年级下册第27章：相似，章末数学活动1就是测量旗杆的高度． 一、活动目的 1.通用测量旗杆的高度，帮助学生构建相似三角形模型，提高用相似解决实际问题的能力； 2.通过测量旗杆的高度的活动，培养学生动手、动口、动脑的习惯； 3.通过活动，培养学生的爱国情怀． 二、活动过程 1.材料准备 标杆，镜子，皮尺，纸和笔． 2.开展活动 （1）基本活动信息 时间 地点 参与者 （2）选择测量方法 ①方法一：利用影子 测量和记录的数