第一编 素养评估4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（练测课件）-【中考导学案】2023中考历史（邵阳专用）

2023邵阳历史 素养评估4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 素养评估4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 总目录索引 首页 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1.【时空观念】与以下示意图中①相关的史实是( ) A.外戚宦官，交替专权 B.赤壁之战，三国鼎立 C.短暂统一，开发江南 D.北魏改革，民族交融 B 返回首页 总目录索引 首页 3 2.东汉末年，群雄并起，终成三国鼎立之势。下列图示正确反映三国鼎立局势的是( ) B 返回首页 总目录索引 首页 4 3.“凡今之人，惟钱而已！还说钱‘为世神宝’。亲之如兄，字曰‘孔方’。”这反映出西晋的社会状况是( ) A.人民痛苦 B.社会动荡 C.环境破坏 D.金钱至上 D 返回首页 总目录索引 首页 5 4.西晋灭吴后，大肆分封诸侯王，确定藩王们的封地，“封诸王以郡为国”。西晋19个州下辖的郡、王国共173个，其中王国占57个。下列史实与西晋分封诸侯王有关的是( ) A.“文景之治”的出现 B.八王之乱的爆发 C.少数民族起兵反晋 D.北方少数民族的内迁 B 返回首页 总目录索引 首页 6 5.十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措( ) A.改革了官员选拔制度 B.体现“无为而治” C.完善了儒家思想体系 D.有利于民族交融 D 返回首页 总目录索引 首页 7 6.【历史解释】西晋初年，福建新增建安、邵武等七县；东晋南朝时期，木兰溪、晋江、九龙江流域水稻栽培技术得到提高，并开始推广小麦种植。以上现象的出现主要是因为( ) A.北方地区民族大交融 B.福建自然环境优越 C.农作物新品种的引进 D.大量北民南迁入闽 D 返回首页 总目录索引 首页 8 7.【教材素材题】如图图文材料说明( ) A.三国鼎立局面形成 B.文学艺术繁荣发展 C.江南地区得到开发 D.南方经济超过北方 C 《宋书》记载南朝“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。 返回首页 总目录索引 首页 9 8.北魏孝文帝下诏“迁洛之民，死葬河南，不得还北”，于是北方迁来的人，都变成了河南洛阳人。孝文帝此举的主要意图是( ) A.学习中原文化 B.增加畜牧业劳动力 C.充实洛阳人口 D.结束分裂统一北方 A 返回首页 总目录索引 首页 10 9．（2022·邵阳）北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要通用语言，各民族间思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。由此可知，孝文帝改革( ) A．完成了国家统一 B．发展了畜牧经济 C．促进了民族交融 D．增强了北魏实力 C 返回首页 总目录索引 首页 11 10.《齐民要术》一书综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书( ) A.图文并茂，艺术水平高 B.语言生动，可读性强 C.家喻户晓，传播范围广 D.内容丰富，综合性强 D 返回首页 总目录索引 首页 12 11.中国古代一位著名书法家的书法被后人评曰“飘若浮云，矫若惊龙”“天质自然，丰神盖代”。这位书法家代表作是( ) A.《张猛龙碑》 B.《颜氏家庙碑》 C.《兰亭集序》 D.《九成宫醴泉铭》 C 返回首页 总目录索引 首页 13 12.河南洛阳龙门石窟的佛教造型艺术现存有魏晋南北朝时期的外国人、外族人造像，在石窟雕刻中也有反映西方文化的装饰纹样或图案。这主要反映了( ) A.雕塑艺术，源远流长 B.多元文明，交流互鉴 C.佛教艺术，绚丽多彩 D.中原文化，古老悠久 B 返回首页 总目录索引 首页 14 二、非选择题 13.（18分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：易中天总结道：“中央集权，春秋是准备，战国是实验，秦汉是完成。” （1）材料一中的“战国是实验”指的是哪次改革？结合所学知识，指出这次改革的作用。（5分） 改革：商鞅变法。（1分）使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为秦统一全国奠定了基础。（4分，类似亦可） 返回首页 总目录索引 首页 15 材料二：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。——翦伯赞《中国史十