5.1 我们的情感世界（配套练习）-2022-2023学年道德与法治七年级下册配套教学讲与练（部编版）

5.1 我们的情感世界 一、单项选择题 1．从最初听到二胡声感到高兴，到自己上课时老师表扬后的喜欢，再到各种大小舞台表演后赢得的掌声带来的愉悦感，二胡已深深融入小穆的生命中，成为他深深依恋的一部分。透过小穆的经历可以看出，情感中伴随着情绪体验，情绪体验累积会成为情感，但二者又有区别。这种区别体现在 A．情绪是短暂的，情感是相对稳定的 B．情绪是稳定的，情感是不稳定的 C．情绪会随着情境的变化而变化，情感则永远不会随情境的变化而变化 D．情绪在时间的推移中逐步形成稳定倾向的情感 2．喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。这句话中的前后两个“情”分别指 A．情绪情感 B．情绪情操 C．情境情感 D．情操情感 3．不谈作业，母慈子孝顺；一谈作业，鸡飞狗跳。但即便是鸡飞狗跳，母亲对孩子的爱也是不变的。从材料中我们可以看出 A．情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的 B．妈妈的爱属于负面的情感体验 C．情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉 D．情感和情绪紧密相关 4．我们通过情感来体验生命、体验生活。同时，情感让我们的内心世界更加丰富。以下是小林一天的校园生活经历，其中属于情感描述的是 ①在学校晨会上，小林看到五星红旗升起来，对祖国的敬意油然而生 ②在道德与法治课上，小林考试得了班里最高分，他欣喜若狂 ③下课后，小林的同桌不小心弄湿了他的书本，他暴跳如雷 ④在校足球赛上，小林所在球队获得了冠军，他心中充满了荣誉感 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 5．下列诗句中表达的情感正确的判断是 ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——忧国忧民、拳拳报国的责任感 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——友人离别、无限依恋的情感 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青——热爱家乡、热爱生活的情感 ④洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——保家卫国的爱国责任感 A．①④ B．③④ C．②③ D．①② 6．2022年11月30日7时33分，期盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”。随后，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影。小涵同学看到这一振奋人心的消息后暗下决心，要向航天员学习，做一个有爱国精神的中学生。小涵表现出的这种情感属于 ①基础性情感 ②高级情感 ③正面的体验 ④负面的体验 A．②③ B．①③ C．①④ D．②④ 7．人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间”，这里的“爱”也是一种情感。下面关于情感的表述正确的有 ①情感是单一的，与我们的想及力、创造力无关 ②我们通过情感来体验生命，情感让我们的内心世界更加丰富 ③丰富、深刻的情感有助于我们全面观察事物，探索未知 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体现 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 8．《尚书大传》：“爱人者，兼其屋上之乌。”比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。“爱屋及乌”的现象体现了 A．情感总具有盲目性和相通性 B．情感与想象力、创造力相关 C．情感影响我们的判断和选择 D．情感需要表达、回应和共鸣 9．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦﹐促进我们的精神发展﹐从“感动中国人物”到“最美老师”，从“道德模范”到“改革先锋”，从四川凉山大火中牺牲的消防员到支援湖北新冠肺炎疫情防控一线的“最美逆行者”，他们温暖着亿万中华儿女的心。这说明 A．我们渴望同学的真挚情谊 B．情感是复杂多变、不稳定的 C．人人内心都是独立情感世界 D．情感让我们内心世界更丰富 10．下图中“我”对妈妈的情感变化说明了 ①情感与我们的想象力和创造力有关 ②情感会随着生活经历不断积累、发展 ③人们通过情感来体验生命、体验生活 ④情感是不稳定的、易变的 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 二、非选择题 11．材料一《朗读者》是中央电视台推出的一档大型文化感情类节目。它以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最朴实的情感读出文字背后的价值，展现有血有肉真实人物的情感体验和情绪反应，让人们重温文章的美好，让参与者的心灵得到滋润。 （1）“有血有肉的真实人物情感体验，让参与者的心灵得到滋润。”从中可以看出情感有什么作用？ 材料二阅读小辉同学的日记。 时间 事件 情感体验 7：30 今天我值日，到校后我迅速将班级卫生区打扫得干干净净 ① 8：30 老师发了昨天的检测结果，我又得了A ② 12：30 在操场一偏僻处发现一名高年级同学在欺负低年级同学，我很愤怒，马上向学校反映了这种情况．．．．．． ③ （2）请分析小辉在这一天分别经历了哪些情感体验。 12．下面