信息必刷卷01-2023年高考历史考前信息必刷卷（上海专用）

绝密★启用前 2023年高考历史考前信息必刷卷01 上海专用 上海新高考题型有3个新亮点，保留了传统考法和考试逻辑。 由于历史考试高度依赖教材，更换教材后，知识点和学习重点都随之转变。新高考4道题的整体知识框架与2017年以来的老教材完全不同，可以说是本质上的更新。 变中又有不变，上海新高考历史等级考依然坚持了许多传统考法！ 15分压轴题的考法，问法完全保留 考试15分压轴题的考法和问法都完整保留了2012年以来的观点+史料论述的模式。且压轴题材料采用多材料形式，内容是中国近代史。问法上使用材料变化+单个事件问法，这种设计即断绝了“是什么+为什么+怎么样”的错误解法（由于材料是历史变化所以无法得到这个富强是什么和为什么），又留给学生一定的弹性。 凸显核心价值，落实育人目标 试题充分体现历史学科特征，彰显历史课程功能，突出以史育人、以文化人。“书籍的力量”从书籍史的角度，引导学生理解世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。“从民族独立到新兴国家的发展”通过梳理亚非拉民族独立运动，以及独立后为维护国家主权、改变不合理的国际政治经济秩序的斗争之路，引导学生厚植人类命运共同体的理念。“追寻富强之路”再现近代先进中国人心系国家命运，探索民族出路的思想历程和奋斗过程，启发学生将正确的思想导向和价值判断融入对历史的评判中，从历史的纵深处感悟植根中国国情、走中国特色社会主义道路的必然性。 整体来看，试卷通过创设多种情境、融通中外史事、展示宏观视野、丰富学史路径等，凸显学科育人导向，有利于检测和评价学生的历史学科核心素养水平，对教学具有积极的启示和引领作用。 1．和实生物 杂以成家（29分） “夫和实生物，同则不继。……故先王以土与金、木、水、火杂，以成百物。”不同的事物和谐、融合，才能产生、发展万物。 材料一 材料二 材料三 近代以来，中国遭遇了前所未有的重创，中国人痛定思痛后，开始了一场前无古人的反思……这对于开放学习，特别是向西方学习是有积极意义的，但是长期观察我们便会发砚，这种变革运动……，也起到了阻碍作用。 ——孟宪实《传统文化：中国文化软实力之源》 材料四 我们要埋头苦干、担当作为，……不断谱写新时代中国特色社会主义新篇章……意气风发迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 ——习近平 摘录自《二十大报告》 （1）材料一中的情景呈现了什么生活新气象？反映了怎样的时代特征？（4 分） （2）材料二观音造型的演变说明了什么？（4 分） （3）依据材料三结合所学，为什么说近代以来“向西方学习是有积极意义的……但也起到了阻碍作用”？（6 分） （4）结合以上材料和所学知识，你如何看待中国历史发展进程中的“和”与“杂”？（15 分） 2．世界现代史的开端（22分） 在世界现代史研究中，“开端”问题成为热议的话题。苏联和中国的传统观点认为1917年十月革命是世界现代史的开端，但学术界仍存在其它诸多观点。 材料一 （1）传统观点以 1917 年十月革命为世界现代史的开端，划分的依据主要是（2 分） A．资产阶级革命 B．无产阶级革命 C．生产力发展 D．国际格局变化 （2）下列选项中，能支持“20 世纪初开端说”的重大历史事件有（双选，4 分） A．一战 B．普法战争 C．工业革命 D．二战 E．亚洲的觉醒 （3）部分学者以1914年作为世界现代史的开端，试解释其合理之处。（6 分） 材料二 时间在某种意义上可以说是历史的第一要素，运用特定的时间概念对历史进行分期往往是历史书写的一个必不可少的手段，……能够直观地反映出历史书写者的史观、史识…… ——方秋梅《“近代”“近世”历史分期与史学观念》 材料三 斯宾格勒反对传统历史理论的分期法，即历史分期中的“古代－中古－现代”的狭隘框架。因为这个框架把历史看作是直线式的，或是直线式进步的或是直线式退化的。 ——庄国雄《历史分期法：历史哲学与马克思》 （4）材料二、三对历史分期的看法有何不同？结合材料及所学谈谈时间分期法的利弊。（8 分） 3．货币之语（24分） 货币在人类社会中扮演着十分重要的角色，是人类历史发展的缩影。让我们通过以下活动，聆听“货币之语”。 （1）活动一：将下列考古发现的早期货币与地图所示的文明区域相匹配。（6 分） A．苏美尔债务货币 B．印第安贝壳珠串 C．商朝铜贝 （2）活动二：从文献著述中探讨货币功能。（4 分） “农工商交易之路通，而龟贝金钱刀布之币行焉。” ——司马迁 “货币是为了解决交换中的困难而产生的，它是一种‘中介的货物’。” ——亚里士多德 以上材料揭示了货币早期的功能有（双选） A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．世界货币 （3）活动三：将下列图片与相关说明一一对应（填写