3.1会发声的模块（教案）四年级上册信息技术川教版

《会发声的模块》教学设计 教学目标 知识与技能：学习使用Scratch声音模块的积木进行编程并测试。 过程与方法：通过观察思考、尝试操作，“在做中学”的方式学会运用声音类积木。 情感、态度与价值观：培养对Scratch编程活动的兴趣，培养良好的编程习惯。 教学重点 通过声音测试认识不同的声音代码积木，并能正确使用声音积木实现动画效果。 教学难点 拓展思维，学会优化编程方式，养成良好的编程习惯。 教学过程 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入新课 一、单元导学 本单元，我们将学习Scratch中的声音模块，添加扩展音乐模块，了解声音代码选项 卡选项的功能，学会声音的添加、录制与编辑，利用音乐扩展模块提供的多种管弦乐 器、打击乐器演奏乐谱上的旋律。 应用所学的声音、音乐模块的知识加上编程控制，不仅能为动画、程序配音配乐， 甚至还可以组建一个“Scratch电声乐队”演奏出各种乐谱！ 二、新课导学 第1节 会发声的模块 Scratch角色库里的角色不仅有各自的造型，还有各自的声音。 利用“声音”模块的播放功能可以播放出角色的声音，掌握了声音 功能，就能制作出表现力丰富的Scratch作品。 认识本单元要学些什么？本课要学什么？ 明确学习任务 讲授新课 总结 与 作业 三、知识积累，学一学 1.查看声音模块 引导学生观察代码区的声音模块：在Scratch中每个角色都有对应的声音类代码块。选中角色小猫，找到代码选项卡中的“声音”类别的选项卡，声音的播放与停止、音调的升高与降低、左右声道 的平衡、音量的大小等基本操作都在这里面。 2.测试声音模块 点击运行四组声音模块，根据运行结果说一说分别展示了什么声音效果。 四、趣味编程，做一做 欢欢想使用Scratch角色库中的“麦克风” “架子鼓”角色自带 的声音资源，做一个在剧院里表演口技的动画。按下空格键时，角 色“架子鼓"(Drum-kit )敲击出 “Drum Bass 1” 与 “High Tom" 声音，同时变化一次造型。按下数字键1〜9时，角色“麦克风”播 放编号1〜9对应的声音。 1.舞台搭建 角色、背景名称 来源 添加方法 麦克风(Microphone ) 角色库   架子鼓（Drum-kit） 角色库   剧院(Theater ) 背景库 引导学生添加好角色、背景，并调整好角色的位置（出示相应图画）。 2.脚本分析 当按下空格键时，“架子鼓”需要有哪些变化?引导学生逐步搭建出实现架子鼓动画效果的积木，并运行测试效果。 当按下数字键时，“麦克风”需要有哪些变化?“麦克风”角色有9种口技声音，编程的时候，需要设置1〜9 共9个事件来播放不同的声音，引导学生思考并操作。 搭建好动画脚本后，运行测试，看看是否达到了欢欢的要求。 编写麦克风9组声音模块时，引导学生打开思路，利用“复制”功能优化编程方式，使编程更简洁高效。 通过今天的学习，认识并运用了scratch中的声音代码积木块，可使我们的动画作品更加丰富有趣了，课后，发挥自己的创意，运用所学知识，制作一份创意有声动画。 观察，思考。 操作，尝试。 操作，编写架子鼓脚本。 举一反三，自主探究麦克风的脚本编写，完成后运行测试。拓展思维，用“复制”功能优化编程。 积累知识 训练技能 培养思维 归纳总结 自主创新 学科网（北京）股份有限公司 $