秘籍04 文言文阅读抢分秘籍-备战2023年高考语文抢分秘籍（全国通用）

秘籍04 文言文阅读抢分秘籍 （全国甲、乙卷） 选材 特点 2021 年全国甲卷文言文选材《宋史纪事本末·契丹盟好》，是记事为主。2021 年全国乙卷文言文考查的是政论文，摘录自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》；2022年全国甲卷《战国策·秦策二》，叙事散文，2022·全国乙卷《说苑•贵德》政论文（说理散文），不再是以往的人物传记，记事本末体，这可能会成为文言文选材和考查的一个新方向。 2022年教育部四省联考首次出现了双文本，也是一个导向，引起重视。 题型 特点 三道选择题和一道翻译题，选择题分别为断句、古代文化知识、概括和分析文本内容，突出了对文言词语、文言句式、古代文化知识以及筛选整合信息能力的考查。其中断句有可能以主观题形式考查，如四省联考的断句题考查形式。与全国新课标两套试卷相比，少了一道主观题。 分析 预测 (1)体现出命题理念：重视基础，追求语文知识、 能力与素养的融会贯通；(2)连接课程标准中学业质量水平：体现教考融合，传承中华优秀传统文化。 (3)体现了高考考查内容和要求：文言文阅读；重视基础，整体感知，文意理解。 如何读懂选文 （1）先读题（即内容概括和分析这一道选择题），了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 （3）遇到实在不懂的字词，不必着急，做标记来提示自己放放先读下文。 【复习技巧】 1. 立足教材、夯实基础。 2.注重积累，识记文言实词、虚词、文化常识等相关基础知识。 3. 注意在平时的训练中多积累、多思考，以增强语感。 【答题技巧】 一、文言文断句：通读全文,了解大意。 1.虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。 2.实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。 3.修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。 4.名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。 5.结构标志法：利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。 6.语法判断法，可依据语法进行判断。 二、古文化常识题解题“3技法” 2022年起国考四套试卷的文化常识题均与教材关联，将纯常识题与教材实词虚词判断相结合，实现教考衔接，解题应高度关注题中出现的教材句子里的词语正误，往往设题点在对教材实词或虚词的判断。 1．调动积累直接判 (1) 联系生活常识和历史知识。 (2) 联想教材所学知识。 (3) 剖析词语巧推断 2．结合语境深推断 3．遇生判对灵活断。如果出现较生疏的古代文化知识，一般认为此项表述正确。 三、文言文概括分析题 文言文概括分析题经常从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，“比对分析法”是解答此类试题最有效的方法。 （一）比对角度 1.比对时间、地点 2.比对人物 3.比对关键词语 4.比对添加或删减内容 5.比对关系 四、文言文翻译题 换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。 1.翻译原则：直译为主，意译为辅；字字落实，句句通顺。 2.翻译找准“四大”采分点：实词、虚词、句式、句意 3.注意译准“4种特殊实词”：通假字、古今异义词、活用词、多义词 4.注意译准“5类句式”：倒装句、省略句、被动句、判断句、固定句 5.熟悉“4类倒装句”：宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句 （2022·全国甲卷·）阅读下面的文言文，完成10-13题。 齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”王曰：“何也？”对曰