(课件PPT)第24课 语段综合分析-(教师用书)【提分宝典】2024版新高考语文一轮全考点普查教案

‹#› 数学 低段 第24课 语段综合分析 普查与练习24 七组题学透 第（2）题 第（1）题 第（3）题 第（5）题 第（4）题 第（6）题 第（7）题 第（8）题 第（9）题 第（10）题 第（11）题 第（12）题 第（13）题 第（14）题 第（15）题 一张图学透 语段综合分析 目录 随堂普查练24 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 第9题 第10题 ‹#› 数学 低段 第3题 第24课 语段综合分析 目录 A组 B组 第1题 第2题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 第9题 第10题 第11题 第12题 第13题 第14题 第15题 第16题 第17题 第18题 第19题 第20题 第21题 第22题 第23题 第24题 第25题 第26题 第27题 第28题 第29题 课后提分练24 第30题 ‹#› 数学 低段 一 张 图 学 透 一张图学透 24 P317 ‹#› 数学 低段 4 一张图学透 24 P317 ‹#› 数学 低段 5 一张图学透 24 P317 ‹#› 数学 低段 6 一张图学透 24 P317 ‹#› 数学 低段 7 一张图学透 24 P317 ‹#› 数学 低段 8 一张图学透 24 P318 ‹#› 数学 低段 9 一张图学透 24 P318 ‹#› 数学 低段 10 一张图学透 24 P318 ‹#› 数学 低段 11 一张图学透 24 P318 ‹#› 数学 低段 12 一张图学透 24 P318 ‹#› 数学 低段 13 一张图学透 24 P318 ‹#› 数学 低段 一张图学透 24 P318 ‹#› 数学 低段 15 一张图学透 24 P318 ‹#› 数学 低段 16 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 17 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 18 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 19 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 20 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 21 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 22 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 23 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 24 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 25 一张图学透 24 P319 ‹#› 数学 低段 26 阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。 七 组 题 学 透 七组题学透 24 P320 有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得近在咫尺，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，____________引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们最终是否会失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非____________。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。 实际上，线上与线下之间的界限也不是那么____________。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们____________远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创 ‹#› 数学 低段 27 语段综合分析题，均是随文设题，主客观题结合，更加注重考查语言的灵活运用能力。解答此类试题，需先通读语段，了解语段的大意，抓住核心话题，帮助自己更好地解答下面的题目。 造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。 七组题学透 24 P320 ‹#› 数学 低段 28 解析： 本题考查理解并运用词语。 解答这类题目，可优先使用排除法。第一空，“因而”和“乃至”都是连词，前者表示因果关系，后者表示递进关系。根据上下文可知，“普遍的担心”是由互联网“把身边的人变得如在天涯”引发的，这是因果关系，第一空应为“因而”。排除B、D两项。第二空，“杞人忧天”指为不必要忧虑的事情而忧虑，“空穴来风”多指消息和传说毫无根据。根据下文可知，此处是在说这种担心并不是没必要的，而是值得忧虑的，第二空应为 七组题学透 24 P320 （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　） A．因而　　杞人忧天　　泾渭分明　　维系 B．乃至　　空穴来风　　泾渭分明　　联系 C．因而　　空穴来风　　非此即彼　　维系 D．乃至