10.1《兰亭集序》课件23张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

兰亭集序 东晋•王羲之 设计人：王达礼 导 入 今人饮酒，没有固定时间，多是为了抒发惆怅，古人饮酒，多是抒发抱负，三月初三，东晋的大书法家王羲之，与名士谢安、孙绰等人汇聚在会稽山阴的兰亭，“流觞”赋诗，抒发情怀，大家公推此次聚会的召集人、德高望重的王羲之写一序文，记录这次雅集，即《兰亭集序》。 回顾学习主线：古诗词鉴赏“五看” 一看整体，知体裁 二看题目，知题材 三看作者，知背景、风格 四看注释，知大意 五看内容，知情感 1.看整体，知体裁 学生活动1：学生泛读课文，思考文章的体裁。 此篇文章的体裁是散文。 教师总结： 2.看题目，知题材 学生活动2：学生分析文章题目，思考文章题材。 教师总结： 文章的题目是兰亭集序，意为在兰亭集会写的序。由此可知，此文为写物抒怀而作。 3.看作者，知背景、风格 学生活动3：学生查阅相关资料，了解作者的相关情况，知晓本诗的写作背景。 王羲之 （303年—361年，一作321年—379年），字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。祖籍琅琊（今属山东临沂），后迁无锡，晚年隐居剡县金庭（今属浙江）。历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军。其书法兼隶、草、楷、行各体，精研体势，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。代表作有《兰亭集序 / 兰亭序》《兰亭诗二首 其二》《兰亭诗二首 其一》等多首。 背 景 晋穆帝永和九年（353年）农历三月初三，“初渡浙江有终焉之志”的王羲之，曾在会稽山阴的兰亭，与名流高士谢安、孙绰等四十一人举行风雅集会。 与会者临流赋诗，各抒怀抱，抄录成集，大家公推此次聚会的召集人，德高望重的王羲之写一序文，记录这次雅集，即《兰亭集序》。 4.看注释，知大意 学生活动4：让学生对照课文下面的注释，翻译原文，了解文章大意。 教师总结： 〔毕〕 全都 〔修竹〕 高高的竹子。 〔所以〕 用来。 〔悟〕 〔修短〕 寿命长短。 〔咸〕 都 〔映带〕 景物互相衬托。 〔是日〕 这一天。 〔惠风〕 和风、暖风。 〔品类〕 自然界的万物 〔骋〕 舒展。 〔诸〕 之于，从......中取得。 通“晤”，面对。 〔所之既倦，之〕 往、到达。 〔固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：〕 本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 〔嗟悼〕 叹息哀伤。 5.品内容，知情感 学生活动5：阅读诗句探究思考，并回答问题。 学生讨论回答：翻译每句句意，分别概括每一段的其主要内容。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊（xì）事也。群贤毕至，少长咸集。 永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊事。众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。 译： 三月初三到水边吟诗作对 全都 都 教师总结： 本段主要记述了集会的时间、地点及与会人物。 此环节设计意图 让学生在读懂字词的前提下，学会概括每一段的内容。 此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为 流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅 叙幽情。 兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，辉映环绕在亭子的四周，我们引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边，虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。 教师总结： 本段主要描绘兰亭所处的自然环境和周围景物，人物活动及其情态。 译： 高高的竹子 景物互相衬托 用酒杯盛满酒，放入弯曲的水道中任其飘流 深远高雅的情思 是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛， 所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 译： 这天，天气晴朗，空气清新，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯看观察大地上众多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。 这天 暖风 自然界的万物 舒展 实在 穷尽 教师总结： 本段主要续写自然物色，由晴朗的碧空和轻扬的春风，自然地推向寥廓的宇宙及大千世界中的万物。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄 所托，放浪形骸之外。 译： 人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。 互相交往 “之于”，从......中取得 通“晤”，面对 就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀 教师总结： 本段主要写人与人交往的不同方式。 虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。