第14课《叶圣陶先生二三事》-【语文优课PPT】七年级下册初一语文治PPT课件（部编版）

大家看我们语文课本封面的“语文”二字， 知道是谁写的吗？ 它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。 今天，让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。 学习略读文章的方法，概括文章事件。 细读文章，感受叶圣陶先生的可贵品质，体会作者情感。 学习本文以小见大的方法。 学习目标 叶圣陶 [ 1894-1988 ] 原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 【主要作品】 《稻草人》 我国第一部童话集 《倪焕之》 中国现代文学史上第一部长篇小说 《多收了三五斗》 “九 • 一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了著名的短篇小说 叶圣陶 [ 1894-1988 ] 叶圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。 叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。 著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。” 作者介绍 张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家；主要从事语文、古典文学及思想史的研究；是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 季羡林先生称赞他为 “高人、逸人、至人、超人”。 写作背景 作者与叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。 作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 字词积累 修润 （ ） rùn 不耻下问 （ ） chĭ 生疏 （ ） shū 商酌 （ ） zhuó 恳切 （ ） kĕn 譬如 （ ） pì 朦胧 （ ） lónɡ 累赘 （ ） léi 别扭 （ ） biè 拖沓 （ ） tà 妥帖 （ ） tiē 诲人不倦 （ ） huì 以身作则 （ ） zuò 颠沛流离 （ ） pèi 草率 轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。 不耻下问 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 商酌 商量斟酌。 拖沓 形容做事拖拉，不爽利，不简洁。 颠沛流离 由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 鞠躬尽瘁 不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 根据下面意思，写出相关的词语。 略读 定义 略读侧重观其大略，根据一定的目的或需要，确定阅读重点，文章其他文字可以速读。略读并不等于“粗略地”阅读或“忽略地”阅读，对重要的语句、段落也一定要理解。 技巧 从文章题目猜想文章内容，从题目产生问题、注意每一段的段首句、注意首尾呼应。不出声，不能指读，可以扫读。 借助略读课文本身的助读材料，包括“课前导语”“材料链接”的一些内容等，粗知文章大意。针对不同文体特点和具体篇目，可以采取不同的略读方法。 略读课文，回答以下问题 本文写了关于叶圣陶先生的哪些事情？写了他哪些品质？ 提示： 注意勾画每一段的段首句，把握段落主要内容；关注文章首尾呼应句，整体感知全文内容。 本文约2000字，限时5分钟 叶圣陶先生二三事 作文做人鞠躬尽瘁 待人厚 律己严 主张“写话”风格 重视“简洁” 力求完美，以身作则 复信 修改文章 送客 我们刚刚梳理了文章所写的事件， 大家从中能干概括出本文在选材上有怎样的特点？ 材料特点： 与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。 明确： 作者围绕叶圣陶先生的“做人和做学问”选材。 以小见大。 以小见大 即文章作品中通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容、塑造人物形象的写作方法。 其特点就在于： 大处着眼、小处落笔，抓住一草一木、一事一物、一情一景，深入思考，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔深远的艺术境界。 文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的 一些小事，请从3-8自然段中找出描写叶圣陶先生的语句，并赏析从中看出叶圣陶先生怎样的特质？ 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走