课时冲关20 把握世界的规律-【创新教程】2024高考政治总复习大一轮课时作业word（新教材，统编版）

课时冲关(二十)　把握世界的规律 对应学生用书P364 一、选择题 1．(2023·山东泰安一模)浮力是随重力产生的，在地球上乒乓球会漂浮在水面上，而在神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富的“天宫课堂”中，在太空失重背景下放入水中的乒乓球没有浮在水面上，而是停留在了水中，这立刻激发了孩子们对科学的好奇心。由此可见(　　 ) ①人们的经验往往缺乏准确性和可靠性　②物质世界具有复杂多样性和可知性　③好奇心往往是真理形成的重要动力　④正确认识事物需要把握联系的条件性 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．②④ 解析：D　[依据题意，同样是乒乓球在水中，但在地球和太空却有不同的表现，激发了孩子们对科学的好奇心，这表明物质世界具有复杂多样性和可知性，正确认识事物需要把握联系的条件性，②④符合题意。人们的经验可能正确，也可能错误，错误的经验往往缺乏准确性和可靠性，排除①。实践是真理形成的重要动力，排除③。] 2．(2023·四川凉山模拟)2022年1月15日，汤加火山剧烈爆发，同时还引发了地震以及巨大海啸，影响到了整个太平洋地区。太平洋海啸预警中心针对此次火山海啸发布了多期海啸预警信息，减少了周边国家的人员伤亡和财产损失。这启示我们(　　 ) ①充分发挥主观能动性就能减少自然灾害 ②将尊重客观规律和发挥主观能动性相结合 ③要从事物固有的联系中把握事物发展趋势 ④意识的主动创造性是认识客观规律的基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：C　[太平洋海啸预警中心针对此次火山海啸发布了多期海啸预警信息，减少了周边国家的人员伤亡和财产损失。启示我们应该将尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，要从事物固有的联系中把握事物发展趋势，②③正确。充分发挥主观能动性有利于认识和利用规律，但不一定就减少自然灾害，①错误。实践决定认识，实践是认识客观规律的基础，④错误。] 3．(2023·山东威海模拟)“大乐与天地同和”，我国古代音乐美学强调“和”的思想。如，儒家音乐美学提倡“中和”“礼治”；道家的音乐美学主张“天人合一”。古人的“乐”不光是音调按照一定数量、顺序组合而成各具特色的琴瑟和鸣，更是音乐、人伦、自然的三位一体。中国古代音乐美学蕴含的哲学思想有(　　 ) ①丰富的想象为音乐美学提供内容　②把握事物间的多样联系能够有效利用事物　③矛盾的普遍性能凸显事物的特点　④要素间的优化组合能实现整体功能的理想效果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：D　[古人的“乐”不光是音调按照一定数量、顺序组合而成各具特色的琴瑟和鸣，更是音乐、人伦、自然的三位一体。这说明把握事物间的多样联系能够有效利用事物，体现了要素间的优化组合能实现整体功能的理想效果，②④符合题意。客观存在为音乐美学提供内容，丰富的想象并不能为音乐美学提供内容，①错误。矛盾的特殊性能凸显事物的特点，③错误。] 4．(2023·山东济南模拟)建设以国家植物园为引领的植物园体系是迁地保护的主要形式。有的植物是因为种子传播有问题，有的是因为授粉有问题，有的则是不适应生态环境的变化……科研工作者会研究这些植物的濒危机制，然后到植物园里进行繁育，并对它们的种子、枝条和花粉等进行保存，最后送回原产地，让它们的种群能够健康地繁衍下去。迁地保护(　　 ) ①改变了植物生长的规律，使其朝着科学家设定的目标发展　②把握了事物存在的条件，通过人为干预保护濒危植物资源　③验证了认识具有反复性，表明了追求真理不是一帆风顺的 ④抓住了事物的本质联系，有利于保护自然维护生物多样性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：C　[规律具有客观性和普遍性，不以人的意志为转移，改变植物生长的规律，说法不对，排除①。科研工作者会研究这些植物的濒危机制，然后到植物园里进行繁育，并对它们的种子、枝条和花粉等进行保存，最后送回原产地，让它们的种群能够健康地繁衍下去，体现了把握事物存在的条件，通过人为干预保护濒危植物资源，并且科研工作者抓住了事物的本质联系，有利于保护自然维护生物多样性，②④符合题意。材料主要是科研工作者会研究这些植物的濒危机制，经过实践，让它们的种群能够健康地繁衍下去，不体现认识的反复性问题，排除③。] 5．(2023·广东湛江一模)南京信息工程大学最新一项研究表明，近地层臭氧污染对东亚地区小麦、水稻和玉米造成显著减产的负面影响。研究指出，如果通过积极的减排措施使得臭氧剂量减少一半，中国小麦、水稻和玉米作物产量可较当前产量分别提高21%、10%和4%。这表明(　　 ) ①事物在不同的联系中会有不同的特性和状态 ②人为事物的不同联系是由人的不同需要确定的　③任何事物之间都存在这样或那样的联系 ④不同的条件对事物的存在和发展所起的作用各不相同 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：B　[臭氧的剂量不