第10课《生动的吉祥物》（教学设计）岭南版美术二年级下册

日期： 上课教师： 课时：2 单元 第四单元 课题 10、生动的吉祥物① 课 型 新课 第 1 课时 教学 目标 知识与能力 感知吉祥物的含义、特征及作用。 过程与方法 ①能用线描平涂方法设计吉祥物。 ②运用拟人夸张的手法表现吉祥物。 ③能自行设计一个完整的吉祥物。 情感态度价值观 ①通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 ②能与同学合作，大胆发表自己的看法，积极参加于各种学习活动。 教学 重点 了解吉祥物的特点，构思设计吉祥物。 教学 难点 根据吉祥物的特征，设计一个生动又寓意的吉祥物 辅助 手段 相关的美术用具 教学 方法 讲授法、讨论法 观察法 预习 作业 第11课《小礼物》 教学流程设计 教学环节 师生互动 补充与修改 课堂生成 教学准备 课堂发展 教学准备： 北京奥运会吉祥物“福娃”、白纸、卡片等 教学过程： 一．课程导入： 活动1【导入】感知中认识 教师活动： 1.解说吉祥物的由来？ 2.介绍北京奥运福娃吉祥物的作用。 3.举例说明。 学生活动： 欣赏图片，在观赏中思考老师提出的问题。 思考吉祥物的作用 （渲染活动气氛，象征好运气，代表商品形象） 设计意图：通过欣赏，进一步激发学生学习兴趣，感受吉祥物的造型特点。 活动2【讲授】讨论中探究 教师活动： 1、展示学生熟悉吉祥物的名字、形象、色彩。 2.出示图片对吉祥物的艺术特征进行分析。 形象：拟人，夸张 色彩：对比鲜明 色彩亮丽 3.教师示范吉祥物的设计方法 （强调形的夸张和拟人化，注意色彩对比的搭配。） 4. 吉祥物的设计步骤 ⑴确定主题。 ⑵选定原形。 ⑶对原形进行拟人化、夸张变形。 ⑷上色与美感调整。 5.`学生活动： （1）学生大胆展示自己设计的作品，说说自己的设计内含。 （2）同学发表自己对作品的意见，共同完善设计思路。 设计意图：鼓励学生大胆发言，培养学生独立探究的意识。 活动3【示范】示范中探究 教师播放绘画吉祥物的视频。 设计意图：通过直观示范教学，解决教学重难点，指导学生设计的方法。 3. 自由创作 要求： 1. 根据吉祥物的特征设计一个吉祥物。 2. 根据吉祥物特征，结合学校的文化蕴含，为学校活动设计一个吉祥物。 四.课堂评价 作业展示：以小组形式进行欣赏活动，选出有特色的作品，进行自评、互评。教师注重鼓励和表扬并整体评价作品。 设计意图：通过评价活动，引导学生相互欣赏，提高审美情趣。 5． 课堂小结及延伸： 课后了解更多吉祥物与活动的关系，它们的造型有什么特点。 设计意图：培养学生发现问题并乐于探究、分享的习惯。 一．课程导入： 活动1【导入】感知中认识 教师活动： 1.解说吉祥物的由来？ 2.介绍北京奥运福娃吉祥物的作用。 3.举例说明。 学生活动： 欣赏图片，在观赏中思考老师提出的问题。 思考吉祥物的作用 （渲染活动气氛，象征好运气，代表商品形象） 设计意图：通过欣赏，进一步激发学生学习兴趣，感受吉祥物的造型特点。 活动2【讲授】讨论中探究 教师活动： 1、展示学生熟悉吉祥物的名字、形象、色彩。 2.出示图片对吉祥物的艺术特征进行分析。 形象：拟人，夸张 色彩：对比鲜明 色彩亮丽 3.教师示范吉祥物的设计方法 （强调形的夸张和拟人化，注意色彩对比的搭配。） 5. 吉祥物的设计步骤 ⑴确定主题。 ⑵选定原形。 ⑶对原形进行拟人化、夸张变形。 ⑷上色与美感调整。 5.`学生活动： （1）学生大胆展示自己设计的作品，说说自己的设计内含。 （2）同学发表自己对作品的意见，共同完善设计思路。 设计意图：鼓励学生大胆发言，培养学生独立探究的意识。 活动3【示范】示范中探究 教师播放绘画吉祥物的视频。 设计意图：通过直观示范教学，解决教学重难点，指导学生设计的方法。 4. 自由创作 要求： 3. 根据吉祥物的特征设计一个吉祥物。 4. 根据吉祥物特征，结合学校的文化蕴含，为学校活动设计一个吉祥物。 四.课堂评价 作业展示：以小组形式进行欣赏活动，选出有特色的作品，进行自评、互评。教师注重鼓励和表扬并整体评价作品。 设计意图：通过评价活动，引导学生相互欣赏，提高审美情趣。 6． 课堂小结及延伸： 课后了解更多吉祥物与活动的关系，它们的造型有什么特点。 设计意图：培养学生发现问题并乐于探究、分享的习惯。 教后感悟反思与评价： 本课以为活动设计生动的吉祥物设计课程，生动有趣，旨在培养学生“以物拟人，以人表意”的设计意识。教学中应主要抓住三大内容： 一是了解吉祥物的作用 二是学会拟人的设计手法 三是以图形表现一定的文