必修4 第3单元 第7课 继承发展中华优秀传统文化-【金版教程】2024高考政治一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

必修4　哲学与文化 第三单元　文化传承与文化创新 第七课　继承发展中华优秀传统文化 提纲挈领 思维辨析 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 提示　文化不但包括精神活动，而且包含精神产品。 提示　文化有先进和落后之分，先进的文化对社会发展起促进作用。 提示　文化具有相对独立性，文化的发展并不一定与经济、政治发展同步。 1．判断正误 (1)文化指人们的精神活动。( ) (2)文化对社会发展具有促进作用。 ( ) (3)经济、政治变化，文化一定会随之而变化。 ( ) 提示 × × × 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 (4)文化决定着国家和民族的发展进程。( ) (5)对待传统文化我们要全盘传承。( ) (6)优秀传统文化是民族文化的结晶。( ) (7)民族精神是民族发展的基础。( ) 提示　文化由一定的经济、政治所决定，文化只具有反作用，没有决定作用。 提示　对待传统文化要做到“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”。 提示　民族精神是民族文化的结晶。 提示　民族精神是民族发展的精神支柱和精神动力。 提示 × × × × 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 2．请你思考 走进首都博物馆，让人最感兴趣的是“京城旧事·老北京民俗展”、中秋节拜“兔儿爷”、冬至日的“九九消寒图”、过小年“糖瓜祭灶”等民俗展览。大家赞叹之余，也不禁惋惜传统民俗在现实生活中的消逝。有人说，推动社会主义文化的大发展大繁荣，不能丢掉我们的“根”，应当把这些传统民俗都恢复起来。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 你赞同把传统民俗都恢复起来吗？请说明理由。 提示　不赞同。传统民俗是传统文化的基本形式，传统文化的稳定性是相对的。随着经济社会的变化，一些传统民俗逐渐消失是正常的，不一定要都恢复。一味地恢复反而会阻碍社会和人的发展。对待传统民俗，应坚持在继承中发展，“取其精华、去其糟粕”，作出正确的文化选择。 提示 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 知识整合 命题探究 知识点一　文化的内涵与功能 1．准确把握文化的内涵、外延与形式 内涵 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象 外延 既包括具有意识形态性质的内容，又包括非意识形态的内容 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 12 2.认识文化的特点 文化是人类社会实践的产物 ①文化是社会实践的产物，是人类社会所特有的，人既是文化的创造者，也是文化的享用者，纯粹自然的东西不能称为文化 ②一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响 ③世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 13 文化与文明既有区别又有联系　 ①区别：文明是积极向上的，文化有先进和落后之分。反映先进的经济和政治的文化形成先进文化，反映腐朽落后的经济、政治的文化形成落后文化 ②联系：文化与文明都是实践的产物，创造主体都是人，先进文化是人类文明的一项重要内容 文化的呈现需要一定的载体 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 14 (1)人类所从事的物质生产活动及其结果都不是文化本身，其体现和传导出来的思想、价值观、审美、意境和精神追求等才是文化。 (2)器物、行为、制度等是文化的载体，而不是文化本身。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 15 [知识微练1]　(2022·广东高考)北宋理学家周敦颐酷爱莲花，长期观察莲花的形貌特征与生长环境，领悟到莲花之美与“夫唯大雅，卓尔不群”的高雅情操有共通之处，创作出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句。由此可见(　　) ①艺术作品是人仅凭灵感创作出来的　②艺术体验不能脱离人的生存环境和生活经验　③艺术修养是人在长期的社会实践中逐步形成的　④审美标准具有客观性，不会随着时代的变化而变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 解析 解析　物质决定意识，艺术作品题材源于客观存在，①排除。审美标准具有客观性，但任何事物都是变化发展的，因而人们的审美标准也会随着时代的变化而变