必修4 第2单元 第6课 实现人生的价值-【金版教程】2024高考政治一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

必修4　哲学与文化 第二单元　认识社会与价值选择 第六课　实现人生的 价值 提纲挈领 思维辨析 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 1．判断正误 (1)人的需要决定事物的价值。( ) (2)价值观对改造世界具有积极指导作用。( ) (3)价值观决定着人生的发展方向。( ) 提示　事物的价值取决于人的需要和事物属性。 提示 × × × 提示　价值观有正确和错误之分，正确的价值观对改造世界具有积极指导作用。 提示　价值观对人生具有导向作用，但不具有决定作用。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 (4)价值选择是价值判断的基础。( ) (5)不同人对同一事物价值的判断是相同的。( ) (6)树立正确的价值观是实现人生价值的根本途径。( ) (7)充分发挥主观能动性就能实现人生价值。( ) (8)提高个人素质是实现人生价值的基础。( ) 提示　价值判断是价值选择的基础。 提示 × × × 提示　价值判断与价值选择具有主体差异性。 提示　投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的根本途径。 提示　实现人生价值要坚持个人与社会的统一，不能脱离客观物质条件。 提示　劳动和奉献是实现人生价值的基础，提高个人素质是实现人生价值的条件。 × × 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 2．请你思考 为什么不同的人会作出不同的价值选择？ 提示　价值观不同会指导人们作出不同的价值判断，从而产生不同的价值选择。 提示 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 知识整合 命题探究 知识点一　价值与价值观 1．价值 指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 11 2．人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献 内容 包括两个方面：个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值或贡献；社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值。二者相互联系、密不可分。图示为： 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 12 [知识微练1]　(2016·天津高考)2016年新学期开始，浙江多所大学的学生社团共同发起了“蚂蚁助学计划”，发动大学生每月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”，资助一个蚂蚁宝宝(贫困地区小学生)。三月份，他们已经用875位大学生的捐款，资助了安徽省17名“蚂蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们(　　) A．价值观对人的成长有促进作用 B．要在砥砺自我中走向成功 C．满足他人需要是实现人生价值的前提 D．人的价值在于对社会的责任和贡献 答案 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 解析 解析　价值观有正确与错误之分，正确的价值观对人的成长具有促进作用，A错误；材料未涉及人们在砥砺自我中走向成功，B不符合题意，排除；社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，C错误。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 3．价值观 含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观 作用 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用 ②价值观是人生的重要向导 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准 方法论 树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，我们倡导社会主义的集体主义价值观 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 15 [知识微练2]　(2021·广东高考)人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是(　　) ①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思 ②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用　③价值观作为一种社会意识具有相对独立性　④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值