必修4 第1单元 第2课 探究世界的本质-【金版教程】2024高考政治一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

必修4　哲学与文化 第一单元　探索世界与把握规律 第二课　探究世界的本质 提纲挈领 思维辨析 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 1．判断正误 (1)辩证唯物主义讲的“物质”就是我们生活中所说的“物质”。( ) (2)客观实在性是物质的根本属性和存在方式。( ) 提示　辩证唯物主义讲的“物质”与现实生活中所讲的“物质”既有区别又有联系，二者不能等同。 提示 × × 提示　运动是物质的根本属性和存在方式，客观实在性是物质的唯一特性。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 (3)物质与意识是不可分割的。( ) (4)规律是可以创造和消灭的。( ) 提示　物质决定意识，意识是对物质的反映。物质可以脱离意识，但是意识不能离开物质。 提示 × × 提示　规律具有普遍性和客观性，不能被创造和消灭。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 (5)意识对人们改造世界具有促进作用。 ( ) (6)改造客观世界应该使客观与主观相符合。( ) 提示　正确的意识对改造世界具有促进作用，错误的意识具有阻碍作用。 提示 × × 提示　改造客观世界应该促使主观与客观相符合。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 2．请你思考 甲、乙两同学对物质概念进行争辩： 甲：物质是永恒的，不生不灭的。 乙：世界上任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程，因而事物不是永恒的、是有生有灭的。 你是怎样看待两人观点的，从哲学角度加以评析。 提示　甲、乙的观点都正确。甲是对物质概念来说的，是对物质世界的共性——客观实在性的概括，是针对整个世界而言的。乙是对物质的具体形态而言的，任何具体事物都有产生发展灭亡的过程，同样没有脱离物质的客观实在性。 提示 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 知识整合 命题探究 知识点一　世界的物质性 1．马克思主义哲学的物质概念 (1)物质概念 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 12 (1)“不依赖于人的意识”指无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。(与唯心主义划清了界限) (2)“为人的意识所反映”指物质有可知性，能被人们所认识。(与不可知论划清了界限) (3)“客观实在性”是物质的唯一特性，是万事万物共同的本质，是物质和意识的唯一区别。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 13 (2)物质与物质具体形态 哲学上的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性 存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭、暂时存在 联系 物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则会抹杀世界的物质性 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 14 [特别关注]　(1)客观实在与客观存在 客观实在 客观存在 内涵 强调不依赖于人的意识而存在 强调不是主观捏造，是真实存在 范围 物质世界 物质世界和精神世界 地位 物质的唯一特性 不是世界的唯一特点 联系 客观实在是一种客观存在 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 15 (2)世界物质性的不同表述 ①物质是对物质具体形态共性的概括，与物质具体形态是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。 ②要明确自然科学的物质概念与哲学的物质概念的关系：自然科学的物质概念只涉及自然界中的物质形态的具体特征，而哲学上讲的物质概念则概括了世界上所有物质具体形态的共同特点，即客观实在性。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养培育 课时作业 16 [知识微练1]　我国南京天文台观测到了距离地球30亿光年的“暗物质”，和普通物质类似，“暗物质”诞生于宇宙大爆炸时期。研究“暗物质”的发展历程，对于揭开宇宙演化谜团具有重大意义。这表明(　　) ①“暗物质”属于物质的具体形态　②客观存在性是物质的唯一特性　③自然界在本质上是物质的　④思维与存在具有一致性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案 解析 解析　客观实在性是物质的唯一特性，②不选。正确的思维与存在具有一致性，④不选。 提纲挈领 思维辨析 知识整合 命题探究 价值引领 素养