第一部分 中学化学学法衔接-【赢在起点】2023初高中衔接教材化学

高中化学课程与初中化学课程相比,更注重课程的多元化,高中化学课程的课程体系 改变较大。初中化学课程是一种单一的一维课程,高中化学课程则是多样性的二维课程。 高中化学课程既有体现课程基础性的必修课程,又有让不同潜力、不同个性的学生都得到 最大发展的选修课程,课程的模块多、弹性大、具有很大的选择性。让每位学生都能根据自 己的兴趣爱好、智力特长选择自己的学习重点和发展方向,在保证基础的前提下各自获得 最有价值的发展,这是教育的内在要求,是普通高中教育发展的方向。 掌握科学的学习方法是我们学好化学的关键。进入高中,很多学生认为化学记忆性的 内容太多,以至于“乱”。实际上,适当记忆一些必备知识是必需的,但如果一直偏向形象思 维和机械记忆,热衷于“题海战术"而不注重解题后的反思。不会阅读教材或阅读教材时只 看到独立的知识点,没有将这些知识点归纳成体系,使所学知识支离破碎,整天只顾忙于上 课和作业,形成了不预习就上课,不复习就做作业的不良习惯等,就容易产生思维障碍。这 些学习方法已不适应高中注重能力和创新的要求,所以我们要改进学习方法,逐步适应高 中化学的学习。 1.坚持课前预习和自主学习 高中化学课时安排比初中少,内容难度、深度加大,信息量增多,这就面临着在短期内 要容纳更多的高层次化学知识。 课前预习的方法: (1)阅读新课:了解教材的基本内容。 (2)找出难点:对不理解的地方做上标记。 (3)温习基础:作为学习新课的知识铺垫。 2.提高课堂学习效率 学会课堂上听讲的方法,做到边听、边想、边记,积极参与讨论和发言。在老师的启发 下,我们可以利用已知知识探索新的化学概念和规律;在老师指导下,有序地观察演示实 验、参与分组合作探究实验;在老师和同学们的帮助下解决课前预习中碰到的疑难问题,逐 —1— 初升高知识衔接·化学 步提高分析问题、解决问题的逻辑思维能力。此外,通过课堂练习,纠正知识理解上的错 误,实现知识应用上的规范化。 3.落实课后复习,巩固课堂所学 有的同学这样说:“课堂上都听懂了,可是做起作业来总不能得心应手”。其原因在于 对知识的内涵和外延还没有真正全部理解,也就是缺乏课后的复习消化。复习是对知识的 掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。通过复习进行总结,将各专题内、各专题间的各个知 识点横向比较、纵向联系、联线结网,久而久之,使知识网络化、立体化,形成自己的知识网 络,用起来便会得心应手。注意教材中每一单元的回顾与总结、归纳小结,可以指导我们如 何系统地复习。复习后及时独立完成作业,并配一定量的课外练习(必须在老师指导下选 用)。课后作业和课外习题的辅助可以帮助巩固有关的化学概念、基本理论、计算公式等; 巩固练习的同时理清解题思路,做好解题反思,领悟解题规律,规范解题过程。 4.加强课外阅读 课外阅读是了解外面世界的窗口。外面的世界很精彩,课外学习和实践能够有效地使 课内所学的知识与社会生产实践、生活实际密切联系起来,加深对课内所学知识的理解,开 阔视野,拓宽思路,激发求知欲望,持续地培养学习的兴趣。 相信只要大家有恒心、有毅力,必能出色地学好高中化学,并且逐步喜爱上这门学科。 —2—