第三单元 第七课 第二课时 节奏与旋律-【精彩练习】2022-2023学年七年级下册初一道德与法治教师用书配套word（部编版）

第二课时　节奏与旋律 【我在多个集体中】 一、不同的集体，不同的角色和责任 我们同时属于__多个集体__，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演__不同的角色__，承担__不同的责任__。例如： 集体 个人角色 责任 市共青团先 锋志愿队 志愿者 参加志愿者活动 班级篮球队 队长 管理篮球队工作 课堂学习小组 组员 参加小组学习 七年级 学生 完成学习任务 学校乐团 二胡演奏员 参加乐团演出和活动 二、个人节奏与集体的旋律之间的关系 1．当自己的节奏与集体的旋律__和谐__时，我们就可以顺利地融入集体。 2．当自己的节奏与集体的旋律__不和谐__时，为了保持旋律的和谐，我们需要__调整__自己的节奏。 3．当我们面对不同集体中的角色__无法统一__节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来__烦恼__。 三、排解角色冲突的方法 1．在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己__更关注哪个集体__，或在其中的角色和责任的__重要性__，也会考虑__自己的兴趣、爱好__以及任务的__紧迫程度__等。 2．当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从__整体利益__出发，自觉地让__局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益__。 四、排解角色冲突的作用 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地__融入集体__，感受集体生活带给我们__成长的快乐__。 【集体中的小群体】 一、小群体形成的原因 在集体生活中，一些__志趣相投__、__个性相似__，或者__生活背景类似__的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 二、小群体的特点 同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有__共同的兴趣爱好__，__有亲密的友谊__。 三、小群体对我们的影响 积极影响 ①在小群体中，成员彼此　相互接纳　，　相互欣赏　，找到自己的位置，体验　归属感　和　安全感　。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互　理解　、　沟通　，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中　增长才干　。 ③当小群体的节奏　融入集体生活　的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的　美好　，更愿意参与　集体　的建设 消极影响 当小群体　不能很好地融入　集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生　矛盾　和　冲突　。 四、解决集体生活中矛盾和冲突的意义 面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体　和谐发展　、　健康成长　的过程。（和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华优秀传统文化中极具代表性的价值理念。） 一、选择题（每小题2分，共18分） 1．晓凡是某校七年级（1）班的学生，担任了校学生会体育部部长，同时还是班上的体育委员、班级足球队的队长，最近他又加入了共青团，成为一名光荣的共青团团员，本周末他将参加校团委组织的义务植树活动，每天忙得不可开交。这说明（　C　） ①个人节奏和集体的旋律无法统一 ②我们同时属于多个集体 ③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任　 ④在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任 　　　　　　　　　　　　　　 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．面对新冠肺炎疫情，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲、是儿子、是妻子，但走上抗疫一线，他们就都是战士。他们的选择告诉我们（　A　） ①面对角色冲突，要分清主次轻重 ②要增强大局意识，服从整体利益 ③要融入集体旋律，调整自身节奏 ④考虑个人利益必然伤害集体利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．小旭、小枫、小林三位同学都喜欢英语，他们经常在一起交流，互相学习、互帮互助。他们的这个小群体（　A　） ①是因为志趣相投而形成的 ②对他们的健康成长有积极意义 ③就是小团体主义 ④使集体生活不再重要 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 4．在学校演讲比赛中，学生评委小鸿利用便利条件为本班选手打了最高分。此行为（　C　） ①增强了班集体的凝聚力 ②将班级利益置于学校利益之上 ③犯了小团体主义的错误 ④促进了自己所在班级健康发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，恰好今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连，但他最终还是如实向老师反映了情况。这说明小宇（　C　） ①正确处理了个人利益与集体利益的关系 ②不够意思，让好朋友受批评 ③没有与同学们打成一片 ④正确解决了不同集体的角色冲突 A．①②