第2编 复习任务群3 任务组2 任务6 探究散文的丰富意蕴 -【金版教程】2024高考语文一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第二编　现代文阅读 复习任务群三　文学类文本阅读·散文 任务组一　真题研练明考情 任务6　探究散文的丰富意蕴 [任务导引]　探究是指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析、鉴赏为基础，在创新性思维方面发展了的层级，是考试能力中的最高级。探究题属于开放性试题，其设题角度多涉及主旨意蕴、审美意蕴及创作意图等。近年来，散文阅读侧重考查对文本自身和文本价值、意义的探究，题型主要有意蕴类探究和标题类探究。对于学生复习来说，需要掌握探究的原则和方法以及常见探究题型的探究要点。 任务导引 分层作业 活动1　意蕴类探究 散文作品往往具有丰富的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。 从读者角度来说，理解作品意蕴有两层含义：一是对作品本身蕴含的思想、情感的把握；二是对作品思想观点和情感态度的个性思考。情感意蕴类题的命题切入角度具体如下： 任务导引 分层作业 命题角度 具体阐释 人物形象 要对人物及人物群体(还有物象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入分析 细节局部 通过散文的细节、局部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等 环境氛围 通过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏 语言表达 通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言，赏析其深刻内涵、思想意义，以达到对他人的理解尊重、对自我的反思审视等效果 主题情感 把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题)，领悟其蕴含的民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等 时代背景 分析文本的时代意义 任务导引 分层作业 “意蕴式探究”应该从不同角度、不同层面探究，因此，要做到以下几点： 1．要掌握作品“不同角度、不同层面”的内涵 (1)不同角度指从不同视角对文本进行多侧面的考查。 任务导引 分层作业 (2)不同层面就是要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般先解读表层意蕴再解读深层意蕴。 表层意蕴 文本中所涉及的基本内容，如文中的人、事、物、景等材料所蕴含的不同意义以及所体现出的作者情感倾向 深层意蕴 民族心理 如精忠报国、敬畏自然、叶落归根、追求圆满、爱好和平、知足常乐等 人文精神 主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是人的价值追求；另一方面是指人性的关怀，如对生命的关怀、对弱势群体的关怀、对苦难的悲悯情怀等 共同认知 主要指哲理、规律、审美、体验等 任务导引 分层作业 2.要善于选择审视角度和进行层面切割 (1)善于选择审视角度。 对一篇散文，我们可从社会、政治、教育、个体人格成长与形成等角度，来发掘其深层的意蕴。这要求我们应该选择那些与文本关联较紧密的角度，作为视点。 确定审视角度较好的办法是假设自己具有多重身份，分别以各种不同的身份对文本进行审视。 任务导引 分层作业 (2)善于进行层面切割。 任务导引 分层作业 阅读下面的文字，完成后面的题目。 黄河口的威风锣鼓 王剑冰 一群红上衣红裤子的人，就像一个模子里倒出来，一样的耀眼炫红。前面的手拿铜镲，后面的拥着大鼓。鼓声起处，如大地滚过的闷雷，铜镲闪间，似高天亮起的闪电。雷，闪，雷，闪，雷闪，雷闪，雷闪！一只只甩起的重头鼓槌，一片片拍天的金黄镲片…… 任务导引 分层作业 鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏。让人想到一次次洪峰的冲击，一座座堤坝的高垒，一排排人墙的坚持。领舞的女子忍不住，从高台上跳下，跳入这波涛中。波涛更加亢奋了。从小就见识过漫漫大水、从小就担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。 汗水在流淌，在飞迸，你的我的他的挥洒在一起，搅和在一起……怎么还有泪水？看到你的泪水，我的眼睛瞬间迷蒙。 你是谁的媳妇？你是谁的奶奶？还有你，你是谁的爷爷？我想拉着你们问一问你们的家庭，聊一聊你们的生活。我见过黄土高坡的安塞腰鼓，见过壶口瀑布的斗鼓，却没有见到威风锣鼓这般动情，这场面太大，这锣鼓太震，这是在黄河口！ 任务导引 分层作业 这里的每一个人，都与黄河有着紧密的关系，以前人们听到雷声，望见闪电心就慌，大雨又要来了，黄河又要涨了！黄河九九八十一道弯，走到这里要入海了，还是汹汹浑浑，怒浪冲天，不定什么时候就冲出了堤坝。那个时候，百姓苦啊，房屋不保，庄稼无收，黄河滩区多少村，哪个村没有进过水？ 不敢想起从前，多少年前，利津以一壤之地纳千里洪波，为鲁北漕运、盐运的要道。然而那店铺栉比、商贾云集的景象早已不再，热闹着无数船只无数人声的铁门关也埋没于黄浪之下。不敢想迎着黄水头的王庄险工，多少次大水与坝头几乎同归于尽。一百年间，黄河在这里摇首摆尾，决口改道了五十多次！ 任务导引 分层作业 一代代人