第2编 复习任务群3 任务组1 真题研练明考情-【金版教程】2024高考语文一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第二编　现代文阅读 复习任务群三　文学类文本阅读·散文 任务组一　真题研练明考情 第一步：关注标题明趋向 散文标题，或点明写作对象，或是线索，或表明情感。关注标题，就能够初步了解文意的整体趋向，从而为梳理文脉打好基础。 第二步：理清线索分层次 所谓“点”，即具体的自然段；所谓“面”，即大的层次。要想详尽了解文章内容，必须“点”“面”结合去梳理。①由“点”分析段落：依据每一段中的关键词(表过程的时间词、表关系的关联词、表倾向的情感词等)或关键句(总起句、过渡句、总结句等)理解段意。②由“面”分析层次：合并提取，总结层意。依据段落关系(总分、因果、并列等)合理合并，提取主要内容，概括出层意。 读文指导 研磨真题 探究考情 第三步：分析技巧明手法 具体来说，有以下方面：①作家在表达方式方面运用的技巧和文体方面运用的技巧，如散文的表达方式具体有记叙、描写、抒情和议论。②修辞手法方面运用的技巧和其他相关写作方面运用的技巧，如散文中常见的修辞手法有比喻、排比、拟人等；散文中的表现手法有对比、象征、衬托、抑扬等；行文技巧有设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应等。 第四步：综合分析得主旨 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理。阅读时，一定要把握作品的立意，体味作者所寄寓的情感旨趣。 读文指导 研磨真题 探究考情 (1)依据题材特点寻主旨。①写景状物散文：借景抒情、托物言志，主旨即景物意蕴。②写人叙事散文：因人明品、借事明理，主旨即人情事理。③议论说理散文：托物说理、直接说理，主旨即情趣理趣。④文化游记散文：记游写史、怀人思古，主旨即情感哲思。 (2)揣摩关键语句明感情。文中反复出现的关键词句、作者议论抒情的语句、带有修辞手法的语句是揣摩的关键。 (3)联系开头与结尾探意图。文章首尾往往会有意无意地表现或流露出作者的写作意图或情感态度，阅读时要把开头和结尾联系起来考虑。如果首尾情感态度一致，就要总结一下相同点在哪里；如果首尾情感态度差别较大，就要思考为什么会发生变化。 读文指导 研磨真题 探究考情 读文指导 研磨真题 探究考情 ④我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” ⑤“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。 读文指导 研磨真题 探究考情 读文指导 研磨真题 探究考情 ⑦走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声。而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成。没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风。还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我。我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。 读文指导 研磨真题 探究考情 读文指导 研磨真题 探究考情 读文指导 研磨真题 探究考情 读文指导 研磨真题 探究考情 读文指导 研磨真题 探究考情 第一步　关注标题明趋向 标题是“到橘子林去”，“到”是动词，强调是一个过程，“橘子林”是一个地点，强调目的地。据此可思考谁去，为什么去，结果怎样。 第二步　理清线索分层次 第①到⑤段，决定和女儿一起去橘子林。 第⑥到⑫段，在去橘子林路途中的所见所闻。 第⑬到⑱段，决定回家，不去橘子林。 第三步　分析技巧明手法 读文指导 研磨真题 探究考情 【1】语言描写，交代人物，引出下文“到橘子林去”，同时体现了孩子的天真可爱。 【2】环境描写，烘托出人物喜悦的心情。 【3】动作描写，说明小岫去橘子林的迫切心情。 【4】先说人的反应，再说事件，吸引读者。 【5】点明时代背景，暗示文章的主题。 【6】心理描写，用马的口吻来写，生动活泼。 【7】细节描写，展现了“我”对劳苦大众的同情。 【8】语言描写，小岫看完修马掌后心理发生了变化，变得更勇敢了。 读文指导 研磨真题 探究考情 第四步　综合分析得主旨 文章记叙了“我”和女儿小岫在去看橘子林的途中看到赶大车的人正在路边为马匹修理蹄子，作者想到的是“他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的力量……”，表达了对劳动人民力量的认同和赞许。 读文指导 研磨真题 探究考情