第2编 复习任务群2 任务组2 任务4 赏析小说的语言艺术-【金版教程】2024高考语文一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第二编　现代文阅读 复习任务群二　文学类文本阅读·小说 任务组二　核心能力抓落实 任务4　赏析小说的语言艺术 [任务导引]　高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。高考对小说的语言一般从两方面进行考查：一是理解文中重要语句的含意，二是品味小说的语言艺术。 任务导引 分层作业 活动1　掌握“小说语言”的必备知识 一　小说语言的分类 作者的语言 作者独有的言语方式和腔调，具体为语言风格、修辞、遣词造句的习惯，也包括语言的地域性色彩和语体色彩。表现在人物描述、故事叙述、环境描写等各个要素之中 小说中 人物的 语言 主要表现为人物的对话或独白。强调人物语言的个性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特征的形象设定，也推动着情节的发展，有时也点明或深化小说的主题 任务导引 分层作业 二　品味小说的语言艺术 品味小说的语言艺术，一般从语言的个性化、语言的内涵、语言运用的特点和语言风格等四方面分析。语言运用方面主要是看词语的选择、修辞格的运用及句式的变化三方面；语言风格方面主要是看语言风格和语言特色。 1．语言的个性化：个性化的人物语言，能表现人物独特的性格，让读者如闻其声，如见其人。 2．语言的内涵：主要是品味语言在描摹人物时简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的艺术魅力。 任务导引 分层作业 3．语言运用方面 词语的选择 感情色彩、语体色彩上的搭配 感情色彩 是否鲜明 是褒是贬 语体色彩 文言词 口头语 书面语 方言 叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用 运用叠词 精练的动词、形容词 准确的副词、关联词 任务导引 分层作业 修辞格的运用 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确 句式的变化 常式句与变式句 变式句是为了突出强调被移动的成分，例如后置的定语、后置的状语、倒装的谓语等等 长句与短句 长句结构复杂，表意精确、周详、细致、严密，一般用于精确地叙述事物或严密地说理论证；短句词语少，结构简单，表意简洁、明快、有力，一般用于表达欢快激动、愤怒的感情，渲染紧张激烈、恐怖的气氛，或画龙点睛地下结论 整句与散句 整句形式整齐匀称，读来朗朗上口，句子气势贯通，意义鲜明；散句灵活多变，飘逸自然，生动活泼。整散结合能使语言表达错落有致、婀娜多姿 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句 不同语气构成不同的句子，表达不同的情感；不同句式构成的叙述性语言，能给读者带来独特的阅读和审美体验 口语与书面语 口语自然、通俗；书面语规范、严谨 任务导引 分层作业 4.语言风格方面 著名作家创作小说时，其叙述性语言往往会烙上自己的印记。同时，他们在创作时也常运用叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式，运用灵活多变的表现手法，由此构成独特的语言风格。 任务导引 分层作业 语言风格 类型 解释 豪放与柔婉 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、反问等 任务导引 分层作业 直露与含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志、借景抒情 多用象征、设问、比喻 质朴与华丽 质朴 (平实) 通俗化、口语化 少用修辞，少描绘性语言 华丽(典雅) 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 任务导引 分层作业 庄重与诙谐 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味) 任务导引 分层作业 有的小说是诗化的描写，如《　　　　　　　》和《　　　　　》的生活场景描写；有的小说是散文式的描绘，如《　　　　　》中对自然风物的描写；有的小说是特写式的人物刻画，如《欧也妮·葛朗台》中对守财奴葛朗台的塑造；有的小说是戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，如《老人与海(节选)》中写老人与鲨鱼的搏斗；等等。由此就会产生作家独特的语言风格。如鲁迅的小说语言亦庄亦谐、冷峻犀利，沈从文的小说语言质朴简洁，孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，老舍的小说语言幽默生动、通俗易懂又京味十足，海明威的小说语言简洁清晰、含蓄丰富等。 (示例)荷花淀 哦，香雪 边城(节选) 任务导引 分层作业 活动2　掌握“品味语言艺术”的关键能力 根据句子(段)内容，判定其语言特色和运用了什么技巧。作答时可以采用“三步骤”“三角度”法全面赏析语言艺术，具体做法如下： 第一步：审题干，明考向 审明题干设问方向，是理解重要语句含意，还是赏析语言艺术(特色)，然