第十二单元 第45讲 启蒙运动-【金版教程】2024高考历史一轮复习创新方案word（全国统考版）

高考总复习·历史［全国统考版］ 第45讲　启蒙运动 [课标要求] 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一　背景 1．文艺复兴与宗教改革的深入发展，使人们的思想获得解放。 2．近代自然科学的兴起，新航路的开辟，为人们冲破教会束缚提供更多的自信和科学依据。 3．英国君主立宪制的确立，为人们提供民主制的蓝本。 4．资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。 二　概况 1．时间：17－18世纪。 2．范围：从英、法开始，扩展到德国和荷兰等欧洲国家。 3．历程 三　代表人物及其思想 代表 代表作 思想 意义 霍布斯 (英国) 《利维坦》 每个人都有天赋的自然权利；有必要按照公共意志订立契约保护公共权利 对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度影响深远 洛克 (英国) 《政府论》 国家权力来源于人民；分权学说；人民有权反抗暴政 为英国资产阶级革命提供理论基础 伏尔泰(法国) 《哲学通信》《路易十四时代》 提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等，赞成实行“开明专制” 推动启蒙运动发展 孟德斯鸠(法国) 《论法的 精神》 提出三权分立学说 体现了人民主权的原则，奠定了近代民主政体理论基础 卢梭 (法国) 《社会 契约论》 《论人类不平等的起源和基础》 社会契约论；认为自由、平等是人的天性，提出“主权在民”的主张；对“理性”提出质疑；人类天性本善，知识的进步有害于人类的幸福 否定封建王权，描绘共和政体蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立。被称为浪漫主义之父 百科全书派 (法国) 《百科全书》 天赋人权；契约国家 体现科学与民主的时代精神，为法国大革命做了充分思想准备 康德 (德国) 《纯粹理性批判》 人是自由、平等的；人不是他人的工具，应该运用理智，独立思考，理性判断 哲学探讨理性，确立人类的主体地位，道出了启蒙的真谛 四　启蒙运动与人文主义的发展 1．启蒙运动时期的人文主义 (1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。 (2)以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。 (3)对人本身的彻底解放，也就是要使人获得人身自由和思想自由。 2．启蒙运动的影响 (1)启蒙运动是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动。 (2)启蒙运动后，西方的人文精神不断发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。 ①对欧洲：进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。为法国大革命作了充分的思想动员。 ②对世界：鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 [教材拾遗] 英国的启蒙思想 英国启蒙思想家霍布斯(1588－1679年)提出，每个人都有天赋的自然权利；但为了防止争斗和战争，就有必要按照人们共同的意志，相互订立契约，成立国家，来保护人民的公共权利。这种思想对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。 英国的洛克(1632－1704年)是资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。洛克认为，君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是保护人民的自然权利。他主张国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权。在国王及其政府破坏法律时，人民有权更换国王及其政府；当国王及其政府继续威胁大多数人民的生命、财产及人身自由时，人民有权推翻它；在政府与人民的争执中，人民是最高的裁判官。这些主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。 [问题探究1] 启蒙思想家们思想主张的共同点是什么？ 提示：(1)都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权。 (2)都主张“主权在民”“天赋人权”，追求政治民主、权利平等和个人自由，强调人的价值和尊严。 (3)都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图。 [问题探究2] 17－18世纪西方的政治、经济与文化有何表现？ 提示：(1)政治：英国完成资产阶级革命，确立近代社会代议制的君主立宪政体；美国1787年宪法体现了“三权分立”“分权与制衡”原则；法国大革命要求自由、平等。 (2)经济：殖民扩张，资本主义经济进一步发展。 (3)文化：反封建专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；宣扬理性，要求获得人的彻底解放。 [新教材链接] 中华文化在欧洲的传播 16－18世纪，在西学传入中国的同时，中华文化在欧洲也得到传播。孔子的思想以及儒家经典传入欧洲，中国的史学、地理学以及科技、文学等成就也相继传入，引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。中国的茶、丝绸、