9.1《陈情表》课件26张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

陈 情 表 西晋•李密 设计人：王达礼 导 入 有这样一个人，皇帝给他下旨，想让他任职时，但由于祖母生病需要照顾，又不可拒绝皇帝任命，他再三考虑，写了篇文章说明情况，后这篇文章成文千古名篇，这个人叫李密，文章叫《陈情表》。 回顾学习主线：古诗词鉴赏“五看” 一看整体，知体裁 二看题目，知题材 三看作者，知背景、风格 四看注释，知大意 五看内容，知情感 1.看整体，知体裁 学生活动1：学生泛读课文，思考文章的体裁。 此篇文章的体裁是散文。 教师总结： 2.看题目，知题材 学生活动2：学生分析文章题目，思考文章题材。 教师总结： 文章的题目是陈情表，意为陈述事情的文书。由此可知，此文是大臣给君主上书陈述事情的公文。 3.看作者，知背景、风格 学生活动3：学生查阅相关资料，了解作者的相关情况，知晓本诗的写作背景。 李密 （224—287年），本名李虔，字令伯，犍为武阳（今四川省眉山市彭山区）人。西晋初年大臣。 幼年丧父，由祖母抚养成人。孝敬甚笃，名扬乡里。师事学者谯周，博览五经，尤精于《左传》。初仕蜀汉，拜为尚书郎。蜀汉灭亡后，参见晋武帝，召为太子洗马，以祖母年老多病、无人供养。呈递《陈情表》，竭力推辞。历任温县令、汉中太守，坐事免官。 太康八年，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传世。 。 背 景 《陈情表》，选自《文选》卷三七。三国魏元帝景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。泰始三年（267年），朝廷征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。 4.看注释，知大意 学生活动4：让学生对照课文下面的注释，翻译原文，了解文章大意。 教师总结： 〔陈〕 陈述 〔夙遭闵凶〕 小时候就遭遇不幸之事，指自己幼年父死母嫁。夙，早年。闵凶，忧患凶丧之事。 〔不行〕 不会走路。这里形容柔弱。 〔门衰祚（zuò）薄〕 〔外无期（jī）功强（qiǎng）近之亲〕 在外没有什么近亲。外，指自己一房之外的亲族。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期，穿一年孝服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。这都指关系比较近的亲属。强近，勉强算是亲近的。 〔险衅〕 艰难祸患，指命运不好。险，坎坷。衅，祸患。 〔见背〕 离我而去，指尊长去世 〔行年〕 年岁，年龄。 〔舅夺母志〕 舅父强行改变了母亲想守节的志向。这是母亲改嫁的委婉说法。 〔愍〕 怜惜 〔零丁〕 孤独的样子。 〔成立〕 成人自立 〔鲜（xiǎn）少〕 没有 家门衰微，福分浅薄。 〔儿息〕 子嗣 〔应门〕 指守候和应接叩门。 〔五尺之僮〕 指儿童、小孩子。 〔夙婴疾病〕 早已疾病缠身。婴，缠绕。 〔（qióng）茕孑（jié）立〕 孤单无依靠地独自生活。茕茕，孤单的样子。孑，孤单。 〔废离〕 身体和影子互相安慰。吊，安慰。 〔逮奉圣朝〕 意思是到了晋朝建立。逮，及、至。奉，承奉。圣朝，指晋朝。 〔秀才〕 〔沐浴清化〕 （自己）受到晋朝清明教化的润泽。沐浴，这里指承受恩泽。清化，清明的教化。 汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。 〔供养无主〕 供养祖母之事没有人来做。主，主事的人。 〔猥（wěi）〕 谦辞，辱。 〔具以表闻〕 （把自己的苦衷）在奏表中一一呈报。闻，使上闻、报告。 〔切峻〕 急切严厉。 〔日笃〕 〔危浅〕 垂危。 〔更相为命〕 相依为命。更相，相互。 〔区区〕 自己的私情。 〔形影相吊〕 停止侍奉而离开（祖母）。 〔辞不赴命〕 辞谢而未接受任命。 〔拜臣郎中〕 任命我为郎中。拜，授官。郎中，尚书省的属官。 〔除〕 授官。 〔洗马〕 即太子洗马，太子的侍从官。 〔非臣陨首所能上报〕 （皇帝的恩遇）不是我用生命所能报答的。陨首，头落地，指不惜性命。 〔逋慢〕 有意拖延，怠慢上命。 一天比一天沉重。笃，病重。 〔告诉不许〕 向上申诉不被许可。告诉，申诉（苦衷）。 〔矜育〕 怜惜养育。矜，怜悯。 〔少仕伪朝〕 年轻时做伪朝的官。伪朝，非正统的朝廷或非法政府，指蜀汉。 〔本图宜达〕 本来就希望官职显达。 〔不矜名节〕 并不想顾惜名誉与节操。矜，看重、推崇。名节，名誉与节操。 〔过蒙拔擢（zhuó）〕 过分地受到提拔。拔摧，提拔、擢升。 〔优渥（wò）〕 优厚。 〔盘桓〕 犹疑不决的样子。 〔希冀〕 这里指非分的愿望。 〔日薄西山〕 太阳快要落山。这里比喻人的寿命即将终了。薄，逼近。 〔废远〕 停止奉养而远离（祖母）。 〔辛苦〕 辛酸悲苦。 〔矜愍〕 怜恤。 〔愚诚〕 谦辞，指自己的诚意、衷情。 5.品内容，知情感 学生活动5：阅读诗句探究思考，并回答问题。 学生讨