第8单元 第26讲 植物的激素调节-【金版教程】2024高考生物一轮复习创新方案word（新教材，创新版）

第26讲　植物的激素调节 1.概述科学家经过不断地探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出低浓度促进，高浓度抑制，既能促进生长，也能抑制生长。2.举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。4.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。 考点一　植物生长素的发现 1．生长素的发现过程 (1)达尔文的实验 (2)鲍森·詹森的实验 , (3)拜尔的实验 (4)温特的实验 2．植物激素的概念 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。 3．生长素合成、运输与分布 4．植物向光性的解释 (1)原因分析 (2)归纳总结 1．温特实验之前的结论不能出现“生长素”，只能说某种影响。 2．尖端是否产生生长素和产生生长素的多少，与光照无关，所以在黑暗的情况下，胚芽鞘也能直立生长。单侧光只影响生长素的分布。 3．生长素能透过琼脂片，但不能透过云母片。 4．生长素能从人尿中分离出来，是因为人体内缺乏分解生长素的酶。 1．(选择性必修1 P95“拓展应用”)我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”该方法蕴含的科学道理为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。 2．(选择性必修1 P93“思考·讨论”)植物激素与动物激素的异同 项目 植物激素 动物激素 合成部位 无专门的分泌器官 内分泌腺或内分泌细胞 作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织 运输途径 极性运输、非极性运输和横向运输 随血液循环(体液)运输 化学本质 有机小分子 蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等 (选择性必修1 P92“相关信息”)植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。 题型一 生长素的发现过程及相关实验分析 1．(2022·安徽安庆模拟)经过一代又一代科学家的探索，最终通过实验证明胚芽鞘弯曲生长是某种化学物质引起的。下列有关温特实验的叙述，错误的是(　　) A．鲍森·詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质 B．与拜尔的实验不同，温特的实验可以在光照条件下进行 C．设置空白对照组可以排除琼脂块本身对实验结果的影响 D．温特发现单侧光下胚芽鞘伸长区两侧吲哚乙酸分布不均 答案　D 2．(2022·湖南长沙明德中学开学考试)下图是在黑暗条件下对植物生长物质研究的一组实验，其中去尖端的幼苗经处理不含内源生长物质。据图分析错误的是(　　) A．该组实验若在有光条件下进行，实验结果没有显著差异 B．琼脂块上放足够多的尖端，去尖端幼苗有可能往左弯曲 C．该组实验还不能说明幼苗的尖端产生了促进生长的物质 D．该组实验能作为解释植物向光生长的一个证据 答案　B 解析　有光条件下进行，影响生长素在尖端的横向运输，但不影响生长素在琼脂块中的运输，所以有光、无光对本实验的结果基本不影响，A正确；由于去尖端的幼苗经处理不含内源生长物质，所以没有放置琼脂块的一侧不生长，而生长素促进生长和抑制生长是在自然生长的基础上的表现，不可能使原有长度变短，所以就算琼脂块上放足够多的尖端，去尖端幼苗也不可能往左弯曲，B错误；该组实验还不能说明幼苗的尖端产生了促进生长的物质，因为不能排除琼脂块的作用，需要设立放置不接触尖端的等体积的琼脂块组做对照实验，C正确；植物弯曲生长是因为生长素分布不均匀，因此该组实验能作为解释植物向光生长内因的一个证据，D正确。 生长素的相关实验设计方法 (1)验证尖端产生生长素 ①实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。 ②对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。 (2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段 在胚芽鞘尖端及下面一段均画3～4条等间距的线，过一段时间观察，哪部分间距变大，即为生长部位。 (3)验证生长素的横向运输发生在尖端 ①实验操作 ②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 (4)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 ①实验操作 ②实验现象：A组实验中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组实验中去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。 题型二 生长素的产生、分布和运输 3．(2022·吉林长春二模)研究发现，生长素合成量低的植株叶片气孔密度显著