第3单元 第9讲 光合作用-【金版教程】2024高考生物一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第三单元　 细胞代谢 第9讲　 光合作用 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 考点 高考真题再现 课时作业 考点 考点一　捕获光能的色素和结构 1．绿叶中色素的提取和分离 (1)实验原理 无水乙醇　 快　 考点 高考真题再现 课时作业 (2)实验步骤 更加充分　 防止色素被破坏　 单层尼龙布　 扩散均匀　 不能触及　 防止色素溶解在层析液中　 考点 高考真题再现 课时作业 (3)实验结果与分析 胡萝卜素　 橙黄色　 叶黄素　 黄色　 叶绿素a　 蓝绿色　 叶绿素b　 黄绿色　 考点 高考真题再现 课时作业 四　 越多　 叶绿素a　 胡萝卜素　 溶解度　 溶解度越高　 胡萝卜素和叶黄素　 叶绿素a和叶绿素b　 考点 高考真题再现 课时作业 4．影响叶绿素合成的因素 (1)光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中生长的叶呈黄色。 (2)温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。 考点 高考真题再现 课时作业 2．叶绿体中色素的吸收光谱分析 考点 高考真题再现 课时作业 400～760 nm　 可见光　 红光和蓝紫光　 蓝紫光　 考点 高考真题再现 课时作业 3．叶绿体的结构和功能 (1)叶绿体的结构和功能 光反应　 暗反应　 考点 高考真题再现 课时作业 外膜　 基质　 暗反应　 类囊体　 色素　 光反应　 光合作用　 考点 高考真题再现 课时作业 水绵和需氧细菌　 螺旋带　 状　 释放氧气　 氧气和光　 有光照　 无光照　 考点 高考真题再现 课时作业 1．可进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体(如蓝细菌等)，但是都有光合色素。 2．植物的液泡中含有的色素不参与光合作用。 考点 高考真题再现 课时作业 3．色素的功能：吸收、传递、转化光能，用于光合作用。 (1)吸收、传递光能：叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素。 (2)转换光能：只有少数处于特殊状态的叶绿素a能将光能转换为电能。 (3)必需元素：叶绿素由N、Mg等元素构成，缺乏N、Mg等必需元素将导致叶绿素无法合成，叶片变黄。 (4)水：缺水不但影响叶绿素生成，还会促进叶绿素分解。 考点 高考真题再现 课时作业 1．叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 2．植物叶片呈现绿色的原因是叶片中的色素对绿光的吸收少，绿光被反射出来。 3．不同颜色的温室大棚光合效率不同，单色光中，蓝紫光下光合速率最快，红光次之，绿光最差。 考点 高考真题再现 课时作业 海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布大致依次是浅、中、深。这种现象与光能的捕获有关，不同颜色的藻类吸收不同波长的光，藻类本身的颜色是它们“反射”的光。 考点 高考真题再现 课时作业 　　题型一　叶绿体中色素的提取和分离 1．(2022·潍坊高三模拟)下列有关色素提取和分离实验的说法，正确的是(　　) A．根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同，可对色素进行分离 B．分离色素时，蓝绿色的色素带距离滤液细线最远 C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素 D．叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢 答案 考点 高考真题再现 课时作业 解析　根据绿叶中色素在层析液中溶解度不同，可对色素进行分离，A错误；分离色素时，橙黄色的色素带(胡萝卜素)距离滤液细线最远，B错误；叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越快，D错误。 解析 考点 高考真题再现 课时作业 2．甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，而得到了以下四种不同的层析结果。 考点 高考真题再现 课时作业 下列分析错误的是(　　) A．甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液 B．乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多 C．丙可能是正确操作得到的理想结果 D．丁可能是因为研磨时未加入CaCO3 答案 考点 高考真题再现 课时作业 解析　叶绿体中的色素属于有机物，易溶于酒精等有机溶剂，难溶于水，甲中没有色素，可能是误用蒸馏水作提取液和层析液，A正确；乙中每种色素都有，但含量很少，可能是无水乙醇过多，导致色素浓度太低，B正确；丙中每种色素都有，但是胡萝卜素和叶黄素含量较多，叶绿素a和叶绿素b含量较少，这不应该是正确操作得到的理想结果，C错误；丁中叶绿素a和叶绿素b含量很少，可能是研磨时未加入CaCO3，叶绿素被破坏，D正确。 解析 考点 高考真题再现 课时作业 绿叶中色素的提取和分离实验中异常实验现象原因分析 (1)滤纸条上色素带颜色均较浅：①未加二氧化硅，研磨不充分；②加入无水乙醇的量过多，正