内容正文:
第三部分
世界史
历史
第十五单元
单元整合 备考提能+
知识纵横/题型突破
历史
知识纵横
一、比较两次世界大战的异同
1.相同点
(1)两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家间政治经济发展不平衡,他们要求争夺世界霸权,重新瓜分世界。
(2)战争的主要发动者都是德国,德国是第一次世界大战同盟国的核心,也是第二次世界大战的欧洲策源地。
(3)两次世界大战主要都在两大军事集团间进行,第一次世界大战在同盟国和协约国之间展开,第二次世界大战在轴心国集团和国际反法西斯同盟之间进行。
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题型突破
2.不同点
(1)战争的目的和性质不同:一战时交战双方的目的主要是瓜分殖民地、争夺商品市场和原料产地,双方进行的是非正义的帝国主义掠夺战争。二战时,法西斯国家不仅要打败对方,而且要在世界范围内建立法西斯政权;与之相反,反法西斯国家进行的是以打败法西斯、争取人类安全与社会进步为目的的正义战争。
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题型突破
(2)影响不同
①一战给人类带来的主要影响是战争灾难,尤其对人类心灵产生了消极影响,所建立的战后新秩序仍然体现大国压迫小国、强国控制弱国的帝国主义原则;二战不仅打败了法西斯主义,更教育了世界人民,使争取和平进步的思想日益深入人心,所建立的战后新秩序较多倡导和平、民主、独立的原则,对战后世界的发展有着极大影响。
②二战比一战影响更为深刻与广泛,一战期间出现了社会主义国家苏俄;二战后出现了一系列人民民主国家,并形成了社会主义阵营。
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题型突破
③一战后帝国主义殖民体系开始瓦解;二战后帝国主义殖民体系迅速瓦解。
④一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义体系;二战后建立起来的雅尔塔体系是两种制度两极格局多重性质的体系,维持了较长时间的和平局面。
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二、历史合力下的苏联模式
1.主观条件
(1)党内在新经济政策问题上长期存在分歧,并展开了两条路线斗争,但都认为社会主义是一种纯而又纯的社会制度。
(2)党内长期实行高度集中的党内领导体制,在苏维埃政权得到稳固和共产党成为执政党的同时,党政机构的扩大引起党内成分的变化。
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题型突破
(3)斯大林作为党和国家领导人在社会主义建设中急剧放大了个人的优势和缺陷,他把某一特殊时期采取的路线、方针和政策固定化、神圣化。
(4)党内对马克思、恩格斯社会主义观念的教条式理解,集中表现在排斥商品货币关系、实行公有制和无产阶级专政。
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2.客观条件
(1)苏联的社会主义建设受到险恶的国际环境的影响,资本主义国家的包围和战争危险的逼近对苏联模式的形成有着重要影响。
(2)十月革命自始即具有双重目标——通过社会主义道路加快本国现代化进程,缩小同发达国家的差距。苏联经济文化的发展程度,同马克思设想的那种社会主义革命与建设所要求的成熟程度存在相当大的距离。
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题型突破
(3)由于俄国的资本主义发展不充分、经济文化落后、历史传统影响十分强大,对苏联模式的形成影响最大的是专制制度和封建宗法制。
总之,在20世纪20年代末和30年代资本主义包围和战争逼近的条件下,在一个资本主义发展很不充分、经济文化落后和有着专制主义历史传统的国家,在建设社会主义无先例可循而当时的社会主义理论又排斥商品生产的情况下,苏联模式的建立是当时各种因素“合力”发挥作用的结果。
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三、民族民主运动
1.原因:一战期间广大的殖民地、半殖民地地区为大战提供了人力、物资,部分国家民族资本主义经济增长迅速,大战结束后殖民主义势力卷土重来,殖民主义——帝国主义同殖民地半殖民地的矛盾再度加剧并深化。
2.表现:在亚洲,中国相继掀起五四运动、国民革命运动,印度多次爆发非暴力不合作运动;在非洲,埃及反英斗争持续高涨,形成华夫脱运动;在拉美,墨西哥总统卡德纳斯展开的改革成效非凡。
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3.类型:从领导力量上看,可分为以中国为代表的由无产阶级领导的民族民主运动,以土耳其为代表的由民族资产阶级领导的民族民主运动,以尼加拉瓜为代表的由小资产阶级领导的民族民主运动,以埃塞俄比亚为代表的爱国封建贵族领导的民族民主运动,以摩洛哥里夫部落为代表的爱国部落酋长领导的民族民主运动五个类型。
4.影响:这次运动波及范围很广、持续时间也较长,也较为沉重地打击了殖民主义势力,但从整体上看这次运动并未缩小殖民统治的范围,也没有从根本上动摇殖民统治,尤其是在经济大危机爆发以后,垄断资本主义国家为维护其自身利益,对殖民地、半殖民地地区又进行了危机转嫁。
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题型突破
题型突破
——开放型非选择题
主题(观点)提炼(自拟)类
观点(主题)提炼是高考历史的一种题型,随着每一年开放型题型的不断变化,我们也要跟上变化的步伐,掌握技巧,把握规律,未雨绸缪。观点(主题)提炼类试题主要有关键词类、表格