第3部分 第13单元 第31讲 欧洲的思想解放运动-【金版教程】2024高考历史一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第三部分 世界史 历史 第十三单元 工场手工业时期资本主义的发展 历史 第31讲 欧洲的思想解放运动 历史 必备知识 全面·系统·简洁 14－17世纪初 再生 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 资本主义 意大利 东方 学者文人 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 人文主义 教会 理性 现世社会 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 彼特拉克 薄伽丘 人性的自由 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 达·芬奇 米开朗琪罗 现世生活 莎士比亚 人文主义 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 3.影响：一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们更多地关注人本身与现世世界。 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 [知识拓展]　文艺复兴的影响 (1)积极方面 ①经济上，促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。 ②政治上，天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。 ③思想上，解放了思想，冲破封建神学对人们的束缚，为启蒙运动打下思想基础。 ④文化上，推动文学艺术的繁荣和近代自然科学的产生与发展。 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 (2)局限性 ①对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀和社会的动荡。 ②仅局限于上流社会和知识阶层。 ③没有完全否定王权、教权，没有合理的改变现世社会的方案。 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 罗马教廷 德意志 马丁·路德 自己的信仰 人人平等 民族教会 民族语言 加尔文派 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 人文主义 民族国家 文化教育事业 基督教 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 [知识拓展]　“因行称义”“因信称义”“信仰得救”的区别 三者均是基督教不同教派的主张，都属于基督教的教义。 (1)“因行称义”本质上是为加强罗马天主教会的绝对权威和封建宗教神学的精神垄断服务的。 (2)“因信称义”否定了天主教会的权威，简化了宗教仪式，解放了人的思想。 (3)“信仰得救”是在“因信称义”的基础上进一步为资产阶级的发财致富进行辩护，是对“因信称义”的继承和发展。 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 自然界 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 哥白尼 日心说 牛顿 力学 近代物理学 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 理性化 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 [知识拓展]　牛顿力学体系的特征 (1)注重实验。实验可以进一步揭示客观现象和过程之间的逻辑关系，并由此得出重要的结论。 (2)力学体系的数学化。主要运用他创立的微积分做计算工具，这种数学化源于自然界内在的数学关系。 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 近代科学 专制王权 专制统治 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 理性 理性 科学和教育 天赋人权 权力制衡 英国 法国 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 三权分立 君主立宪制 主权在民 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 自由竞争 集大成者 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 资本主义制度 独立战争 法国大革命 民族独立的 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 关键能力 情境·素养·价值 探 究 点 一　人文主义的发展 材料　文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，①将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然②无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以③对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在④充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。 ——摘编自马龙闪 《近现代科技与思想文化》 [问题]　根据材料，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 必备知识 关键能力 高考研析 课时高分训练 探 究 点 二　近代科学的产生 材料　科学革命是西方文明的独特产物。……①一个原因在于文艺复兴时期的人文主义的学术成就。学者和艺术家可以接近的不仅有柏拉图和亚里士多德，还有欧几里得和阿基米德，后者曾促进了物理学和数学的研究。……匠人与学者之间的鸿沟被缩小，②匠人在文艺复兴时期并不像在古典时代和中世纪时代那样受到鄙视。 [问题]　根据材料回答“科学革命”为何成为西方文明的独特产物。 必备知识 关键能力