内容正文:
第1课时 物质的量 摩尔质量和气体摩尔体积
新知探究(一) 物质的量及其单位——摩尔
[学考层级]
新知探究(二) 摩尔质量
[学考层级]
新知探究(三) 气体摩尔体积
[学考层级]
新知探究(四) 阿伏加德罗常数的计算及
[选考层级]
阿伏加德罗定律
语言叙述
公式
结论
相同条件
同温同体积下,相同质量的任何气体的压强与其摩尔质量成反比
T、V、m相同
同温同压下,相同体积的任何气体的质量与其摩尔质量成正比
T、p、V相同
同温同体积下,气体的压强与其物质的量成正比
T、V
相同
同温同压下,气体的密度与其摩尔质量成正比
T、p相同
同温同压下,气体的体积与物质的量、分子数成正比
T、p相同
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第2课时 物质的量浓度
新知探究(一) 物质的量浓度
[学考层级]
新知探究(二) 配制一定物质的量浓度的溶液
[学考层级]
V
m
对浓度的影响
因变量
可能引起误差的一些操作
偏低
增大
—
定容时仰视读刻度
偏高
减小
—
定容时俯视读刻度
偏低
增大
—
定容摇匀时液面下降再加水
偏低
—
减小
定容时,水加多后用滴管吸出
偏高
减小
—
未恢复至室温就注入定容
偏低
—
减小
未洗涤烧杯和玻璃棒
偏低
—
减小
向容量瓶转移液体时有少量液体流出
无影响
不变
不变
移液前容量瓶内有少量水
配制过程误差分析
偏低
—
减小
称NaOH时用滤纸
偏低
—
减小
称量时间过长
称量过程误差分析
新知探究(三) 物质的量浓度的有关计算
[选考层级]
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第3课时 物质的量在化学反应中的应用
新知探究(一) 物质的量在化学方程中的应用
[学考层级]
新知探究(二) 化学计算中的常用方法
[选考层级]
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第3节 化学中常用的物理量
——物质的量
eq \a\vs4\al([新教材内容有哪些])
eq \a\vs4\al([新课程标准是什么])
1.了解物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积的含义和应用,体会定量研究对化学科学的重要作用。
2.能基于物质的量认识物质组成及其化学变化,并运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积之间的相互关系进行简单计算。
[自学新教材]
阅读教材,回答下列问题:
1.物质的量
(1)物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一,通过它可以把物质的质量、体积等宏观量与原子、分子或离子等微观粒子的数量联系起来,符号为____________,单位是__________,符号为____________。
(2)物质的量描述的对象是____________,如__________
_______________________________________________。
(3)1 mol氢、2 mol苹果的说法是否正确?原因是_______
_______________________________________________。
提示:(1)n 摩尔 mol (2)微观微粒 原子、分子、离子、电子、质子、中子等或它们的组合
(3)不正确,物质的量不能用来计量宏观物质,如“2 mol苹果”不正确;只能用来表示微观微粒,且必须指明微粒的名称或符号或化学式,如1 mol H、1 mol H2,不能说“1 mol氢”
2.阿伏加德罗常数
(1)符号为________,单位为________。
(2)国际计量大会规定,1 mol包含6.022 140 76×1023个基本单元(原子、分子或离子等微观微粒或它们的组合)。6.022 140 76×1023 mol-1这一常数被称为阿伏加德罗常数,符号为_________。实验表明,阿伏加德罗常数个 12C原子的质量约为________。通常,阿伏加德罗常数可以近似表示为____________。
提示:(1)NA mol-1
(2)NA 0.012 kg 6.02×1023 mol-1
3.物质所含微粒个数与物质的量的关系
(1)实验表明,1 mol任何微粒所含的微粒数与0.012 kg 12C所含的碳原子数相等。所以物质所含微粒数与物质的量之间的关系可以表示为__________。
(2)0.5 mol H2O约含___________个H2O,___________个H,__________个O,1.204×1024个H2O的物质的量为__________,所含H的物质的量为__________,所含O的物质的量为__________。
提示:(1) n=eq \f(N,NA)
(2)3.01×1023 6.02×1023 3.01×1023
2 mol 4 mol 2 m