第三单元 11 核舟记-【精彩练习】2022-2023学年八年级下册初二语文教师用书配套word（部编版）

11　核舟记 1．给下列加点字注音。 器皿(　mǐn　) 贻(　yí　) 有奇(　jī　) 二黍许(　shǔ　) 箬篷(　ruò　) 糁之(　sǎn　) 峨冠(　guān　) 多髯(　rán　) 椎髻(　jì　) 篆章(　zhuàn　) 衣褶(　zhě　) 诎(　qū　) 2．解释下列句中加点的词。 (1)罔不因势象形 (　顺着、就着　) (2)罔不因势象形 (　模拟　) (3)尝贻余核舟一 (　赠　) (4)舟首尾长约八分有奇 (　零数、余数　) (5)如有所语 (　说话　) (6)其两膝相比者 (　靠近　) (7)佛印绝类弥勒 (　像　) (8)其船背稍夷 (　平　) (9)而计其长曾不盈寸 (　竟然　) (10)盖简桃核修狭者为之 (　挑选　) 3．下列句子中加点词意义相同的一项是(　D　) A．为宫室、器皿、人物 中峨冠而多髯者为东坡 B．盖大苏泛赤壁云 此中人语云 C．明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 D．若听茶声然 皆若空游无所依 【解析】 A.做，文中指雕刻/判断动词，是；B.句末语气词/说；C.奇妙/零数、余数；D.均为“好像”。 4．下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是(　D　) A．中峨冠而多髯者为东坡 B．石青糁之 C．居右者椎髻仰面 D．罔不因势象形，各具情态 【解析】 A．“峨冠”，名词作动词，戴着高高的帽子； B．“石青”，名词做状语，用石青；C.“椎髻”，名词作动词，梳着椎形发髻。 5．下列对《核舟记》一文的内容，说法有误的一项是(　D　) A．文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。 B．苏、黄是诗人、学者，受世俗礼法的约束；佛印是和尚，不受这些约束，所以神情、气质各不相同。 C．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。 D．“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。 6．班级开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名：《__示例：《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)__》 《次北固山下》王湾　　　《春望》杜甫　　　《春夜洛城闻笛》李白　　　《逢入京使》岑参 (2)【品诗句】请你为下面入选的诗从任意角度对其中的词句或是整诗用一句话点评。 春　望 〔唐〕杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 __示例一：“烽火连三月”中的“连三月”三个字，写出了战乱时间之长。示例二：这首诗情景交融，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。__ (3)【写寄语】仿照画线部分的句式续写一句，完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂。你能欣赏花的姿容：有的含苞待放，有的灿烂盛开。________：________，________。 __示例一：你能知晓风的情怀__有的温暖和煦__有的激荡凛冽__示例二：你能感受春的气息__有的芬芳馥郁__有的润物无声__ 阅读下面文言文，完成7—11题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 (选自魏学洢《核舟记》) 【乙】 季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。核侧出浮屠②七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间有客凭几假寐形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟③处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 (选自宋起凤《核工记》，有删改) 【注】①雉：城墙垛子。②浮屠：塔。③舣舟：拢船靠岸。 7．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是(　C　) A．篷窗短舷/间有客凭几假寐/形若渐寤然。 B．篷窗短/舷间有客凭几假寐/形若渐寤然。 C．篷窗短舷间/有客凭几假寐/形若渐寤然。 D．篷窗短舷间有/客凭几假寐/形