第7课认识一袋空气（教学设计）-2022-2023学年一年级科学下册同步备课（教科版）

教科版科学一年级下册 《认识一袋空气》教学设计 课题名 认识一袋空气 教学目标 1．空气是无色、无味、透明的气体。 2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。 教学重点 空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。 教学难点 通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 一、激趣导入 师：空气是什么样子的？用本单元学过的方法认识它吧！ 生：思考回答。 (设计意图：提出问题，引发学生思考，激发学生学习的兴趣。） 二、新课探索 师:1.搜集一袋子空气，观察它是什么样的。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:2.与水和木块比一比。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:3.描述并记录。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：通过空气与水和木块的比较研究，引导学生重点关注空气的流动性、没有固定的形状。教师要用关键词，将补充的方法呈现在班级记录单上。) 三、师生研讨 师：1．空气有什么特征？我们是怎么知道的？ 生：空气是无色、无味、透明的气体。通过科学的研究方法进行研究。 师：2.我们可以从哪些方面认识物体的特征？可以用到哪些词汇？ 生：颜色、气味、轻重、形状、是否透明...... (设计意图：这是对本节课的研究方法和研究结果的总结。） 四、课堂巩固 1．气球鼓鼓的，说明里面有（　　　） A．空气 B．水 C．石头 2．下列物体中，和另外两个不是一类的是（    ）。 A．水 B．洗洁精 C．橡皮 3．用塑料袋装一袋空气，塑料袋鼓起来了，把塑料袋的袋口打开，空气从袋中跑出去了，这说明空气（    ）。 A．会流动 B．是透明的 C．没有固定形状 布置作业 给物体分类 板书设计 认识一袋空气 教学反思 本课的学习主要分为三个活动：1．收集一袋空气，并进行观察；2．将空气与水和木块进行比较；3．记录空气的特征，并描述自己所探究的过程。通过三个活动，一方面使学生认识空气的特征，另一方面使学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础。 学科网（北京）股份有限公司 $