第15课 明朝的对外关系（导学案）-2022-2023学年七年级历史下册同步精品课堂（部编版）

部编版《中国历史》七年级下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固和发展 第15课 明朝的对外关系 导学案 【课标要求】 通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系 【学习目标】 1.唯物史观；了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，正确评价戚继光、郑成功，培养学生综合分析历史问题的能力提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史人物的能力，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2．史料实证；引导学生掌握郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实、葡萄牙攫取澳门居住权的历史史实，证明中华民族爱好和平，不畏强敌的英雄民族气概 3、历史解释；通过小组合作探究，分析戚继光抗倭取得成功的原因，意义，培养学生的合作意识。提高学生理解分析问题的能力 4、时空观念；通过郑和下西洋路线图学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力,培养学生的的时空观。 5、家国情怀；通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。 【学法指导】 通过观看视频、分析史料等方式，引导学生学会论从史出，学会正确分析和评价历史事件与历史人物。 通过学习郑和下西洋与戚继光抗倭等历史，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。 通过学习郑和下西洋与戚继光抗倭，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，加强学生对国家外交的认识。 【重点难点】 教学重点:郑和下西洋和戚继光抗倭。 教学难点:郑和下西洋的原因和意义 【评价任务一】 1、 导学提纲、学生自主学习（自学、互学） 1.西洋指的是今天的哪些地方？郑和下西洋的目的？郑和为什么能够成功地实现远航？ 郑和船队都到过哪些地方？郑和下西洋有什么历史意义？ 2.倭寇指什么人？戚继光抗倭为什么会取得胜利？他有哪些高尚的品质值得我们学习？ 3.葡萄牙殖民者在什么时候用什么方式攫取了在澳门的居住权？ （一）、郑和下西洋 阅读课本找出答案： 1.西洋指的是今天的哪些地方？ 2.郑和下西洋的目的、概况（时间、条件、 出发点、次数、到达范围等） 3.交换的物品？特点和地位、影响（贡献） 答案提示： 1.西洋.是我国古代地理概念。明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为东洋，而把今天文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为西洋。 2..目的：明成祖①为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，②用中国的货物换取海外的奇珍。 时间：1405年到1433年，郑和率船队7次下西洋。 条件：经济基础：明初国力雄厚，成为当时世界上的强国（最根本条件）科技保障：造船技术的发达，指南针的运用，地理知识的丰富；政府支持：明成祖鼎力支持。 出发地：刘家港 路线：先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 3. 物品：载丝、瓷、茶、漆器等访问当地首领，赠送物品，发展友好关系；开展贸易，互通有无，互补互利。 特点和地位：郑和下西洋历时长、次数多、规模大、形式多、地域广，堪称世界航海史上的空前壮举。 意义：①增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，②开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 （二）、戚继光抗倭 阅读课本找出答案： 1.什么是倭寇？ 2.为什么明朝中期倭寇横行严重？倭寇横行造成什么后果？ 3.为了打败倭寇，戚继光采取了哪些措施？戚继光抗击倭寇的经过、意义 答案提示： 1.倭寇：元末明初，日本一些武士和奸商组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区走私和抢劫，称为倭寇。 2.倭患严重原因：①明朝商贸发达，距倭国近；②明朝中期，日本国内动荡加剧；③明朝国力减弱，海防松懈，④明朝官僚、奸商以及海盗等与倭寇相互勾结。 后果：倭寇损害了人民的生命财产，破坏了我国的主权。 3.戚继光抗倭：①戚继光率领“戚家军”抗击倭寇， 在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；②随后，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。 4.评价：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上伟大的民族英雄。 （三）、葡萄牙攫取澳门居住权 1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权 1573年，葡萄牙殖民者获得澳门租借居住权，澳门主权仍属于中国。1887年12月1日，葡萄牙与清朝政府签订条约，占领澳门并将此辟为殖民地。1999年12月20日回归祖国，与祖国分离446年。 【思维拓展】 明朝的对外关系对今天中国的外交有什么启示？ 答案提示：明朝对外关系： （1）友好交往：明前期，国力强盛，郑和下西洋，与亚非各国进行经济文化的